简述素质教育的重要性

1.素质教育是面向全体学生的教育: 2.素质教育是促进学生全面发展的教育: 3.素质教育是促进学生个性发展的教育: 4.素质教育是以培养创新精神为重点的教育.

特点:国外素质教育的培养目标和实施方法具有鲜明的政治性.时代性.实践性特征,表现出培养人才为国家服务,培养目标随时代变迁而改变,结合学校.家庭.社区等各方面民间和政府力量,以实践的方式让学生习得能力的特点,在内容和形式上有着不少值得我国素质教育借鉴的地方. 趋势: 1.时代主题趋势.目前世界各国普遍重视学校德育.许多与我们政治制度不同的国家,也都采取具体措施,大力加强学校德育建设: 2.综合化趋势.公民教育,包括爱国主义和法制教育和价值观教育是德育的共同课题: 3.适应性趋势.国外德育非常强调适

1.重视学生的心理健康:素质教育的目的就是促进学生全方位的健康发展,包括心理健康的发展.把学生心理健康教育纳入日常的教育工作中,无疑是素质教育最有意义的途径.比如在学校里安排心理辅导课程,或者创设心理辅导室,帮助有心理问题的学生稳定情绪,有利于为学生营造良好的心理环境,促进他们身心的健康发展. 2.重视培养学生各方面的能力:传统的课堂形式,只注重老师把知识单向灌输给学生,使学生变成"理论上的巨人,能力上的矮子",所以素质教育提倡重视培养学生的能力,使理论和实践结合,让学生得到全面的发展

1.素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式.它重视人的思想道德素质.能力培养.个性发展.身体健康和心理健康教育.素质教育与应试教育相对应,但也并非绝对对立的概念,因为两者在词义上本来就并非反义词. 2.我国自改革开放以来,党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务.

1.素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式.它重视人的思想道德素质.能力培养.个性发展.身体健康和心理健康教育.素质教育与应试教育相对应,但也并非绝对对立的概念,因为两者在词义上本来就并非反义词. 2.我国自改革开放以来,党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务.

素质教育是指,依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育. 实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要. 它体现了基础教育的性质.宗旨与任务.提倡素质教育,有利于遏制目前基础教育中存在着的"应试教育"和片面追求升学率的倾向,有助于把全面发展教育落到实处.

推行素质教育的阻碍有:学生多,学校少.(最主要问题):人们思想上的问题,从科举制度一直到现在都是以分数来判断人才:学校教育资源的不平均,导致学校有好坏之分,必然大家都想进好学校.素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式.它重视人的思想道德素质.能力培养.个性发展.身体健康和心理健康教育.素质教育与应试教育相对应,但也并非绝对对立的概念,因为两者在词义上本来就并非反义词.

素质教育内涵十分丰富.从素质教育的定位看,宗旨是提高国民素质,目标是培养德智体美全面发展的合格公民,灵魂是思想道德教育,重点是提高创新精神和实践能力.从素质教育的功能看,素质教育充分考虑人和社会发展的需要,尊重学生的主体地位.主动精神和个性差异,注重形成健全的人格.从素质教育的价值取向看,素质教育关注"人的发展",并以促进学生的发展作为核心价值.就素质教育的根本而言,素质教育就是全面贯彻党的教育方针.人的素质是一个有机整体,素质教育也是一个有机整体.素质教育不是针对部分学生的"

1.处理好以教师为主导学生为主体的教与学的关系. 2.处理好传授知识与培养能力的关系.现代教学不仅仅是向学生传授知识,还要教给他们学习的方法,培养和发展他们的思维能力.学生只有掌握了学习方法,才能终生受益. 3.处理好发展智力因素和培养非智力因素的关系.必须树立智力因素与非智力因素并重的观念. 4.处理好结果与过程的关系.现代教育思想认为,化学教学是化学思维活动的教学,应着眼于活动的过程,而不是活动的结果. 5.处理好课内与课外的关系.课堂教学是素质教育的主渠道,在课内教师要充分利用课堂教学形式