八股取士有何影响

1905年9月2日,袁世凯.张之洞奏请立停科举,以便推广学堂,咸趋实学.清廷诏准自1906年开始,所有乡会试一律停止,各省岁科考试亦即停止,八股取士正式废止.清政府并令学务大臣迅速颁发各种教科书,责成各督抚实力通筹,严饬府厅州县赶紧于乡城各处遍设蒙小学堂. 为什么要废除八股取士 明清实行八股取士,从内容到形式严重束百缚应考者,使许多知识分子不讲求实际学问,束缚了知识分子的思想不利于知识创新,更不利于创新人才的培养. 八股取士对近代中国的危害 1.限制了人的思想,不利于国家网罗有用人才,阻碍了社会

八股取士也属于科举制度,不过是科举的变相模式. 科举从隋朝开始,不断改进. 唐朝只靠诗赋,选的人才不过是文学领域上的佼佼者 宋朝科举改革,废除诗赋,改考经义.策论.选拨治国明理的读书人,所以宋朝的文人多在政坛呼风唤雨. 明朝再度改革,这就产生了八股,八股是一种套路文章,而且考试的范围只限制在四书五经和朱熹的点评.这束缚了读书人的思想,搞的古代的文人不知秦皇,汉武是哪朝皇帝,完全被捆绑在四书中,变的迂腐不堪.

八股取士是明清朝选拔官吏沿用科举制度.科举考试只许在四书五经范围内命题,文体严格限于八股文,应考者不能发挥个人见解.明朝统治者用"八股取士"来禁锢知识分子思想.考中做官的,很多成为皇帝的忠顺奴仆.明朝的科举考试分三级进行.省级考试叫乡试,及格者称为举人:举人到京参加会试,合格者称为贡士:贡士再参加皇帝主持的殿试,考中者称为进士.进士的前三名分别称为状元.榜眼和探花.中举的知识分子,都能享受一些特权,可以免除差役和税粮,进士都有官做.

朱元璋立八股取士.八股取士是指明代成化年间(1465-1487),用排偶文体阐发经义的科举考试之法,亦称"时文"."制义"或"制艺".以后便承袭下来,格式愈益严格,文章越发空虚,直至清末光绪二十四年(1898)戊戌变法时才废除,光绪三十一年(1905)科举制被废除.所谓八股文,每篇由破题.承题.起讲.入题.出题.起股.中股.后股.束股.落下十个部分组成.人们通常只知道八股文是明朝的东西,实际上早在唐宋即已有其雏形.唐朝科举考试所采用的"

1.各种规定过于僵硬死板,以文体束缚了内容的发挥: 2.命题内容过于狭窄,束缚人们的思想: 3.儒生们把考试做官作为自己学习的终极目的,只知道攻读"四书五经",钻研八股,而不讲求实际学问,更背离了考试的初衷,败坏了学风,他们考中做官后,大都成为皇帝的忠实奴仆: 4.是明清统治者加强专制统治的重要措施,八股取士阻碍了文化的发展,扼杀了人才的培养.

限制了人的思想,不利于国家网罗有用人才,阻碍了社会和经济的发展 .禁锢了人们的思想,扼杀了人们的创新能力,使人们直接受统治于中央集权之下.使人无法培养实际能力.使创造力得不到有效的利用,推迟了历史的进步 .从内容到形式严重束缚应考者,使许多知识分子不讲求实际学问,束缚了知识分子的思想不利于知识创新,更不利于创新人才的培养.

吏部是管选拔人才的部门. 吏部是中国古代官署之一.东汉始置吏曹,改自尚书常侍曹,魏晋以后称吏部.隋.唐.五代,列为尚书省六部之首,长官称为吏部尚书.吏指文职官员,多是官吏齐称,相等于现代的文职公务员. 吏部下设吏部司.司封司.司勋司.考功司,掌管天下文官的任免.考课.升降.勋封.调动等事务,类似今天的中华人民共和国人力资源和社会保障部.唐朝前期主持科举考试,开元二十四年将主试权转礼部管辖.唐朝中期,尚书省职权为诸使职侵夺,本部对于官员的任免权力也日渐削弱.长官称吏部尚书,置吏部侍郎二人.一度曾改

利: 1.开放考试,吸收了不少寒士进入政权,有益于扩大和巩固封建统治的政治基础: 2.广大庶族地主通过科举入仕做官,给封建政权注入了生机与活力: 3.选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据: 4.读书一考试-做官三者联系,把权.位与学识结合起来,营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围: 5.促进了文学的繁荣,如唐以诗赋取士,促进了唐诗繁荣. 弊: 1.明清实行八股取士,从内容到形式严重束缚应考者,使许多知识分子不讲求实际学问,束缚了知识分子的思想: 2.八股取士对学术文化的发展产生了极

清朝科举考试在雍正以前,为优待满族旗人,将科举分为满汉两榜,旗人考试较容易,考满汉翻译一篇,也叫翻译科,雍正时期,为缓和反清情绪,取消了二榜制,无论满汉官员都要经过科举考试,叫正途出身,为力求公平取士,防止科举考试作弊,清代还修纂了一部<钦定科场条例>,对科举作了详尽的规定,清代科举考试共分为四个等级:院试.乡试.会试.殿试,考试内容和明朝一样主要是以八股文为主; 积极影响:科举制改善了用人制度,使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职,促进了教育事业的发展,也促进文学艺术的发展.; 消极影响