对离骚作者屈原写一段赞美性评价

赞美科学家的一段话有: 1.一个数学家,他就像热爱音乐的人一样,数学对于他来说,就是生命的一切,他相信数学中隐藏着世界上的真理,数学中存在着宇宙的规律,他的眼前是一个又一个公式,每天对着无数的数字与几何图画,他在寻找自己的音乐: 2.科学家总是在默默地付出.他们不求回报的为着人民,不求回报的为着社会,为着中华民族的繁荣富强.他们值得我们学习,值得我们敬佩: 3.成功的科学家往往是兴趣广泛的人,他们的独创精神来自他们的博学.

屈原写橘的目的是为了嘉礼写心,借橘明志. <橘颂>是一首咏物抒情诗.前半部分缘情咏物,以描写为主:后半部分缘物抒情,以抒情为主.两部分各有侧重,而又互相勾连,融为一体.诗人用拟人的手法塑造了橘树的美好形象,从各个侧面描绘和歌颂,橘树的形象是诗人用以激励自己坚守节操的榜样. "橘"与诗人屈原的形象之间有着紧密的联系,体现了诗人屈原忠于楚国,至死不渝的精神,体现了诗人高洁的人格形象等.作者借橘树赞美坚贞不移的品格.

屈原写的诗属于爱国.扬志方面的,屈原共有诗作25篇,即<离骚>一篇,<天问>一篇,<九歌>十一篇(<东皇太一>.<云中君>.<湘君>.<湘夫人>.<大司命>.<少司命>.<东君>.<河伯>.<山鬼>.<国殇>.<礼魂>),<九章>九篇(<惜诵>.<涉江>.<哀郢>.<抽思>.<

屈原写<国殇>的意图是:这是追悼楚国阵亡士卒的挽诗,此诗分为两节,第一节描写在一场短兵相接的战斗中,楚国将士奋死抗敌的壮烈场面,第二节颂悼楚国将士为国捐躯的高尚志节,歌颂了他们的英雄气概和爱国精神,全诗生动地描写了战况的激烈和将士们奋勇争先的气概,对雪洗国耻寄予热望,抒发了作者热爱祖国的高尚感情,诗篇情感真挚炽烈,节奏鲜明急促,抒写开张扬厉,传达出一种凛然悲壮.亢直阳刚之美.

向日葵的特点写一段话有1.向日葵像少女一样站在柔软的泥土里.向着太阳.他在阳是太阳上山,他就把头迎上去.太阳下山他就把头低下去了.像在玩摇摆似的游戏. 2.一朵朵金黄的,不可思议的向日葵像少女一般站在湿润的泥土里.金黄的花瓣一瓣瓣展开.像个粘人的姑娘似的跟着太阳转.

1.吾不能变心以从俗兮,故将愁苦而终穷.<九章·涉江> 2.曾不知路之曲直兮,南指月与列星.<九章·抽思> 3.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰.<离骚> 4.与天地兮同寿,与日月兮齐光.<九章·涉江> 5.时缤纷其变易兮,又何可以淹留?<离骚> 屈原,中国战国时期楚国诗人.政治家.战国末期楚国归乡乐平里(今秭归县屈原乡屈原村)人,出生于楚国丹阳秭归(今湖北宜昌).芈姓,屈氏,名平,字原:又自云名正则,字灵均.楚武王熊通之子屈瑕的后代.

<清平乐·村居>作者重点写的是乡村生活的安恬和淳朴,<清平乐·村居>是宋代大词人辛弃疾的词作,此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面,借此表现人情之美和生活之趣. 作者把这家老小的不同面貌和情态,以及他们的美好的农家生活描写得有声有色,惟妙惟肖,活灵活现,具有浓厚的生活气息,表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱.全词以白描手法描述了农村的乡土风俗,呈现出一种清新宁馨的风格.

<三衢道中>作者先写时节,再写来回游程,描绘了三衢道中春初夏的秀丽景色.这是一首纪行诗,全诗明快自然,极富生活韵味.写诗人行于三衢中的见闻感受. 首句点明了此行的时间,"梅子黄时"正是江南的梅雨时节,难得有这样"日日睛"的好天气,因此诗人的心情也一时情爽,游兴愈浓.诗人乘轻舟泛舟而行,溪尽而兴不尽,于是舍舟登岸,山路步行.一个"却"字道出了他高涨的游兴.三四句紧承"山行",写绿树荫浓,爽静宜人,更有黄鹂鸣啼,幽韵悦

用6个动词写一段话如下: 我快步走进教室,拿出课本,听老师讲课,举手站起来问老师问题,把老师说的话记到脑子里,这样就可以进步很快:放学回到家,打开书包,拿出书和笔,写完家庭作业,走到卧室,躺到床上:小明推开门,手里拎着风筝,跑到广场上,抛起风筝松开线轴,风筝就自由地飞在天空中:我咬紧牙关,使尽全力爬起来,死死地望着他,冷笑着轻哼一声,握紧拳头,不由分说地朝着他那张令我感到恶心的脸打去:他生气的跳起来,脸胀红,头上也冒出汗,抬起头,用手指着他的脸喊到,都是你的错.