陶行知名言 陶行知名言有什么

手脑双全,是创造教育的目的,中国教育革命的对策是使手脑联盟. 要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育. 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能,中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议. 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作. 我们深信教育是国家万年根本大计. 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失. 教育为公以达天下为公. 培养教育人和种花木一样,首先要认

我有八位好朋友,肯把万事指导我,你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事.何故.何人.何时.何地.何去.何如,好象弟弟与哥哥,还有一个西洋派,姓名颠倒叫几何,若向八贤常请教,虽是笨人不会错. 奋力是万物之父!

国家是大家的,爱国是每个人的本分. 捧着一颗心来,不带半棵草去. 捧着一颗心来,不带半根草去. 在劳力上劳心,是一切发明之母,事事在劳力上劳心,变可得事物之真理.

人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由. 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来. 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失. 发明千千万,起点是一问. 先生不应该专教书,他的责任是教人做人:学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道. 因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处. 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作. 教育为公以达天下为公. 活的

要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育. 因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处. 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失. 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力:为儿童心理正常发展的必需,一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧.

1.行是知之始,知是行之成: 2.教育是立国之本: 3.人生办一件大事来,做一件大事去: 4.千教万教,教人求真:千学万学,学做真人: 5.与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏: 6.真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处: 7.农不重师,则农必破产:工不重师,则工必粗陋:国民不重师,则国必不能富强:人类不重师,则世界不得太平.

曹禺名言如下. 1.一个真正的人,应该为人民用尽自己的才智,专长和精力,再离开人间.不然,他总会感受到遗憾,浪费了有限的生命. 2.一时强弱在于力,千秋胜负在于理. 3.常相知,才能不相疑;不相疑,才能常相知.

魏征名言如下. 1.怨不在大,可畏惟人,载舟覆舟,所宜深慎. 2.地洼下,经典语句,水流之;人谦下,德归之. 3.竭诚则吴越为一体;傲物则骨肉为行路. 4.荣辱之责,在乎己而不在乎人. 5.欲流之远者,必浚其泉源.

关于成功的经典名言有 1.与其临渊羡鱼,不如退而结网. 2.每一个成功者都有一个开始.勇于开始,才能找到成功的路. 3.成功的人是跟别人学习经验,失败的人只跟自己学习经验. 4.销售世界上第一号的产品,不是汽车,而是自己.在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己. 5.不要问别人为你做了什么,而要问你为别人做了什么. 6.为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油. 7.积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生. 8.成功与不成功之间有时距离很短--只要后者再向前几步. 9.