什么是班级建设

班级建设中,班集体处于初建.规范和发展三个阶段.班集体是以教学班为单位,按集体主义原则组建起来的学生群体.班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体. 具有四大功能: (1)目标导向功能,目标根据社会总目标以及学校总的要求制定,是班集体前进的动力.团结的基础. (2)社会影响筛选功能,通过舆论.活动等对来自社会的各种影响(如大众传播.家庭.友伴等)进行筛选,取其有利于班集体发展的因素,抵制不良影响. (3)对各方面教育影响的整合功能

创建和谐班级应注重常规管理,如卫生.纪律.两操.学习等应常抓不懈.要通过开展丰富多彩的班级活动促进班级建设.班主任老师应从大处着眼.小处入手,抓住一切有利的教育契机,以学生为本,注重培养班级文化,用文化引领班级和谐发展和谐班级建设贵在落实.温馨提示栏.班级风采展示窗,在教室外面的墙壁上设立温馨提示栏.班级风采展示窗:自我警示卡.读书纪念章,自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束.自我激励.自我警示的小卡片:成长链.知心信箱,成长链用来记录班级全体师生成长的点点滴滴,是师生走向成熟.走向成

1.在大学班级建设中,应当以辅导员或者导师作为引导者和协调者,为班级建设的正确方向保驾护航 .打破传统的专制式和权威式的管理方式,应当充分调动学生的积极性,将班级民主交还到学生手中,给与他们创造自己班集体的机会和指导 . 2.在学生中组织班级建设参与会,听取广泛的学生的声音,让班级中所有的普通同学参与到班级建设中,让他们在自己的班级生活学习和工作中发挥他们的创造性和活力.将学生的个人目标与班级目标相结合,以学生个人的发展促进班级整体的发展,同时班级的进步也带动个人提升,促进班级建设的和谐

班级凝聚力.活力,班委的带头作用,和老师.领导.友班的关系,还有学习风气.学习成绩都是核心. 建设班级核心的方法: 1.管是为了不管:叶圣陶先生曾经说过: 教是为了不教,学是为了不学.班级管理是学校管理的基础,其目的之一就是让学生学会自律.自育,最终形成班级文化. 2.班级健康发展的基石:一个集体如果没有一个制度,那将是一盘散沙无法团结起来.而对于一个班级制度是指班规或班级公约主要包括班委会制度,卫生制度与纪律制度等.

一个好的班级应该有好的班风.一个班在手教育的时候,没有能正确地树立起良好的学风,同学就会因为学习不好,而产生自卑感,因而会想不开,然后走上通往堕落的道路.建设和谐班级要以人为本,管理亲和于人,打造广泛的学生基础,不战而屈人之兵为上上策,收服人心是工作顺利开展的必要条件. 人心齐,泰山移.不要让形式化的管理或操作把同学与自己的距离踢得太远.学生干部不仅是学生官,更应该是为同学谋求一个良好学习生活环境的策划者.组织者和建设者.尝试创新,班级工作要从经验型管理向科学化管理转变,活学活用,将管理

1.确立班级目标,引领师生向目标攀登班级目标有总体目标和分目标: 2.精心装点教室,营造积极向上的氛围,教室是学生学习的主要场所,因而对教室的布置不可忽视,教室的布置是班级文化的重要组成部分: 3.注重仪表美,增强师生的亲和力,班级物质文化不仅包含教室内的环境布置,还体现在师生的仪表上,两者都具有随风潜入夜,润物细无声的隐性教育功能与教育效果.

团结全班同学,营造良好的学习生活环境,促进全班同学德智体美劳全面健康发展. 方法: 1.全体动员.互帮互学.互敬互爱,彼此汲取他人力量: 2.任何事从大处着眼,小事着手,奋起努力达到目的: 3.做事要从大局出发,个人服从集体: 4.劳动敢于争先,注重培养学生敢于吃苦.乐于奉献的精神: 5.积极参与学校活动.

一.布置优美的环境. 1.课室整洁,无垃圾.督促和检查学生清洁卫生的情况. 2.桌椅.学习用品摆放整齐.每一节上课和下课的时,都要提醒学生把桌椅和学习用品摆放好,时间久后,学生看到老师的举动会更自觉地摆放好自己的东西. 3.办好展示栏和黑板报.展示栏班级风采. 4.设置图书角,倡导课外阅读.告诉学生读书是一种享受,读书能使我们视野开阔.同时图书要求做到图文结合,以故事为主,有趣味性.我不限制他们看书的时间,课间.放学后或课堂上完成作业后,都可以借书看. 二.制定明确的班规. 班级制度文化,是班级

1.建立起强有力的班干部团队:班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气,对班级凝聚力和竞争力的形成是一个强力的支持. 2.定期开班会:每次开班会都总结一下近期的事物有什么需要改进,有什么需要坚持,并且定期进行心理辅导.树立班级建设需要大家共同努力的观念. 3.多组织集体活动:每一次的集体活动都能增进同学之间的情感. 4.一起聚餐,一起玩游戏,一起唱歌,都能让一个班级变得更加有趣,更加有家的感觉.