教师培训的方式主要有哪些

幼儿园教师培训内容有:1.每周进行一次全园教师教育理论.业务学习,要求认真做好记录:2.定期组织教师学习<纲要>的文章:3.认真学习<幼儿园工作规范>,规范教师的日常用语和行为举止:4.积极开展环境创设:5.组织教师参观其他幼儿园,观摩学习教育活动,开阔眼界:6.积极开展教学改革,推行新教材,开展说课.听课.评课为一体的实践活动:7.参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动:8.开展教师自学活动:9.让年轻教师向有经验.有特长的教师学习,帮助她们尽快地提高教育教学水平:

中小学继续教育分为非学历教育和学历教育. 一.非学历教育包括: 新任教师培训:为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训.培训时间应不少于120学时. 教师岗位培训:为教师适应岗位要求而设置的培训.培训时间每五年累计不少于240学时. 骨干教师培训:对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训. 二.学历教育:对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训.

教师培训需要的内容如下: 深入一线课堂,多调研,多发现,针对教师的实际情况进行培训:新教师不缺乏理论,但缺少实践经验,急需要了解的是如何有效地解读教材,如何根据学生实际实施教学,如何把教学环节落到实处,收到实效:培养教育工作者的责任意识,振兴教育是国家崛起的重要原因,身在一线的老师要深刻理解和践行党的教育方针:处理好学生自主学习和老师教授的关系,加强学生提出问题.解决问题的自主学习能力,加强专业知识的积累,使自己由经验型向科研型转化,旁征博引,涉猎广泛,增强个人的魅力.

1.讲授法,属于传统的培训方式. 2.视听技术法,通过现代视听技术对员工进行培训. 3.讨论法,按照费用与操作的复杂程序又可分成一般小组讨论与研讨会两种方式.研讨会多以专题演讲为主,中途或会后允许学员与演讲者进行交流沟通. 4.案例研讨法,通过向培训对象提供相关的背景资料,让其寻找合适的解决方法. 5.角色扮演法,授训者在培训教师设计的工作情况中扮演其中角色,其他学员与培训教师在学员表演后作适当的点评. 6.自学法,由于成人学习具有偏重经验与理解的特性,让具有一定学习能力与自觉的学员自学是既经济

1.指导思想: 为了加快素质教育进程,提高全体教师,特别是青年教师实施素质教育的能力水平,我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓,努力使教师了解前沿理论动态,拓展新的教育基础理论,扩大人文与科学领域知识面,学习并掌握最新的教育研究成果,研究学前教育教学活动的规律,增强专业技能.形成课程特色和自身教育教学专长: 2.培养目标和任务: 结合指导纲要,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来.通过一年的培训,力争使每位教师在政治思

1.培训脱离教学实际,空谈理论: 2.培训对象范围狭窄,不能全面: 3.培训内容无针对性,不落实具体内容: 4.培训方式过于单一,实践性不强.

企业培训常用的方式有5种,分别如下: 1.讲授法:属于传统模式的培训方式,指培训师通过语言表达,系统地向受训者传授知识,使受训者记住其中的重要观念与特定知识: 2.工作轮换法:是一种在职培训方法,指让受训者在预定的时期内变换工作岗位,使其获得不同岗位的工作经验,一般主要用于新进员工或有管理潜力的未来的管理人员: 3.工作指导法或教练实习法:这种方法是由一位有经验的技术能手或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训,如果是单个的一对一的现场个别培训则称为企业常用的师

1.对学校的前景充满了信心,也对自己选择人民教师的职业无怨无悔. 2.认真学习教学规章制度.常规和教学方法,做一名合格的高校教师. 3.认识到高校教学不仅是一项工作,更是一门艺术,需要长时间的积累和摸索. 4.带动全校教师整体素质提高,适应新世纪教育发展的需要,促进教育质量和办学水平全面提高.

培训内容如下: 1.班级保教工作的细则要求. 见幼儿园教师常规要求. 2.了解幼儿园的办园理念.办园特色.办园目标.办园宗旨 办园理念:彰显美 成就美 办园宗旨: 为2-6岁的儿童提供一个以儿童为中心的教育环境,尊重儿童发展的阶段性,以人为本,合理安排课程与活动. 3.清楚教师备课要求.备详案的教师,要求每天按照以下幼儿半日活动的内容来备课. 包括晨间活动,生活活动,午操活动,游戏活动,英语活动,半日活动评价. 4.知道视频展台.电脑.打印机.卡座的正确使用方法. 5.清楚幼儿园会议或学习时间.