论述如何建设班集体

确定具体目标:班集体的目标,是指班集体成员共同具有的期望和追求,是班级在各项活动中所要达到的预期目的.班集体的文化建设与班级制度化:陶冶学生的情感,提高学生的素质,挖掘学生的潜能,强化道德认同感,增强集体组织强度,提高班级凝聚力.建设班集体的领导核心:班干部要严格要求自己,树立榜样,带动全班共同奋斗.共同进步,贯彻执行学校和班主任意图的桥梁和纽带.创造良好的班风:利用班会时间,发动全班对他这一段工作进行批评,形成批评与自我批评的良好的风气的.

可以尝试以下方法: 1.严格把好纪律关:在建设班集体之初,应该与全班学生共同讨论.制定出符合本班学生实际的班规,讲文明,讲礼貌,讲卫生,遵守各项纪律,班规一经制定就要付诸实施,说到做到,执行班规时以严为出发点,重抓典型. 2.勤奋工作,做好表率:要坚持到岗,班级管理者要深入到学生中间,了解学生思想状况的变化,了解学生行为的目的,善于发现和解决问题,对班里可能发生的问题,要抓住要害事先分析,讲清,适时引导,力争把问题消灭在萌芽状态. 3.抓放结合,有序进行:与科任老

1.确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标: 2.培养正确舆论和良好的班风,正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束.感染.熏陶.激励的作用: 3.实行班级管理民主化.细致化,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强: 4.发挥班委会和骨干的核心力量,带动全班同学去努力实现集体目标: 5.开展各种有意义的教育活动,在活动中促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系.

班级建设中,班集体处于初建.规范和发展三个阶段.班集体是以教学班为单位,按集体主义原则组建起来的学生群体.班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体. 具有四大功能: (1)目标导向功能,目标根据社会总目标以及学校总的要求制定,是班集体前进的动力.团结的基础. (2)社会影响筛选功能,通过舆论.活动等对来自社会的各种影响(如大众传播.家庭.友伴等)进行筛选,取其有利于班集体发展的因素,抵制不良影响. (3)对各方面教育影响的整合功能

1.运用目标管理,树立班集体荣誉.班集体的建设和管理就像站队一样.队伍不整齐,说明成员的目标不一致,倘若目标一致,队伍自然也就统一. 2.运用激励性评价手段,激发集体荣誉.从心理学的角度看,当一个人听到赞美的语言时,往往能激发出一股巨大的精神力量,并自觉地把这种赞美当作一种荣誉,为了不失去乃至获得更多这样的荣誉,则会更加努力. 3.巧妙运用集体活动,培养集体荣誉.集体活动为学生提供了表现自我的机会,使他们的表现欲得到满足,人格得到尊重,从而使学生力求在今后的活动中获得更多荣誉. 4.运用自主管理

关于快与慢的论述: 天地之间,皆有节奏.快有快的节奏,慢有慢的节奏.快,有如疾风迅雷,立竿见影:慢,则有如春起之苗,不见其增,而日有所长. 我国的核武器,从无到有,只有六年,从原子弹到氢弹,只用两年,这是快的节奏.袁隆平种杂交水稻,度年如日,慢工细活,这是慢的节奏. "大跃进"时,号召"鼓足干劲,力争上游,多快好省",也是快的节奏,最终却被证明是犯了严重错误.朝鲜战争时,美骑兵第5团行军节奏慢,最终晚到阵地五分钟,被志愿军堵在三所里,落入包围圈,导致了联合国军最终溃

加强社会心理服务体系建设.这是十九大报告中的一段话,报告提出,加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信.理性平和.积极向上的社会心态.这一重要论述充分体现了科学发展观的核心和建设社会主义文化强国的战略思想,彰显了我们党以人为本的执政理念,为新时代的思想政治工作创新指明了方向.

加强社会心理服务体系建设.这是十九大报告中的一段话.报告提出,加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信.理性平和.积极向上的社会心态.这一重要论述充分体现了科学发展观的核心和建设社会主义文化强国的战略思想,彰显了我们党以人为本的执政理念,为新时代的思想政治工作创新指明了方向.

在中国传统道德中,个人品德问题一直是历代学者关注的重要问题并且有诸多论述,新中国成立后,尤其是党的十一届三中全会以来,党和国家十分重视个人品德建设,党的十七大报告提出了以增强诚信意识为重点,加强社会公德,职业道德,家庭美德,个人品德建设,党中央明确地把个人品德建设与社会公德,职业道德,家庭美德建设一起确立为社会主义道德建设的重要内容,这对于加强社会主义市场经济条件下个人品德建设具有深刻的指导意义.