形容科技创新的名人名言

对新的对象务必创出全新的概念. 在创造家的事业中,每一步都要三思而后行,而不是盲目地瞎碰. 人类的创新之举是极其困难的,因此便把已有的形式视为神圣的遗产.

人类的创新之举是极其困难的,因此便把已有的形式视为神圣的遗产. 在创造家的事业中,每一步都要三思而后行,而不是盲目地瞎碰. 对新的对象务必创出全新的概念.

人类的创新之举是极其困难的,因此便把已有的形式视为神圣的遗产. 对新的对象务必创出全新的概念. 在创造家的事业中,每一步都要三思而后行,而不是盲目地瞎碰.

有关科技创新的名人事迹有很多,例如: 1.1801年,英国一名化学家HumphryDavy将铂丝通电发光,从此全世界都在期盼电灯的早日到来.然而,这一期盼就是78年,1874年,加拿大的两名电气技师申请了一项电灯专利.他们向玻璃泡充氦气,用通电的碳杆发光.但是他们没有财力开发这项发明. 2.1875年,爱迪生尝试用各种材料改良灯丝,以提高灯泡的使用寿命.1879年他以碳丝取代碳杆,灯泡的使用寿命达到了13个小时.这才使电灯得以普及.

科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙:对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要. 天才跟科学结合,才能产生最大的效果. 科学尊重事实,服从真理,而不会屈服于任何压力. 进步不是什么事件,而是一种需要. 科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚. 科学技术史表明,过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新. 对于创新来说,方法就是新的世界,最重要的不是知识,而是思路. 科学本身就有诗意. 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力. 能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步

教育是知识创新.传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮. 一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误. 手脑双全,是创造教育的目的,中国教育革命的对策是使手脑联盟. 要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育. 科学是将领,实践是士兵. 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能,中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议.

在创造家的事业中,每一步都要三思而后行,而不是盲目地瞎碰. 对新的对象务必创出全新的概念. 人类的创新之举是极其困难的,因此便把已有的形式视为神圣的遗产.

惟进取也故日新. 道在日新,艺亦须日新,新者生机也:不新则死. 生活的意义在于创造,而创造是独立自在.没有止境的. 天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤. 现在的一切美好事物,无一不是创新的结果. 已经创造出来的东西比起有待创造的的东西来说,是微不足道的.

光看别人脸色行事,把自我束缚起来的人,就不能突飞猛进,尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去,就会掉队. 如果你要成功,你应该朝新的道路前进,不要跟随被踩烂了的成功之路. 一个人想做点事业,非得走自我的路,要开创新路子,最关键的是你会不会自我提出问题,能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步. 想像力比知识更重要,正因知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉. 只有先声夺人,出奇制胜,不断创造新的体制.新的产品.新的市场和压倒竞争对手的新形势,企业才能立于