与运动技能有关的体能

后天能力.人的运动技能解释如下: 后天能力 ,是完成一项目标或者任务所体现出来的素质,人们在完成活动中表现出来的能力有所不同,是指顺利完成某一活动所必需的主观条件,是直接影响活动效率,并使活动顺利完成的个性心理特征. 人的动作技能指通过练习巩固下来的.自动化的.完善的动作活动方式:如日常生活方面的写字.行走.骑自行车:体育运动方面的游泳.体操.打球:生产劳动方面的锯.刨.车等活动方式,都属动作技能,人的行动是由一系列动作组成的.就是简单的行走,也是腿.脚.手臂和眼等的共同活动.

运动技术: 概念:运动技术指完成体育动作的方法,是运动员竞技能力水平的重要决定因素.构成:运动要素.技术结构. 运动技能: 概念:运动技能是运动员在运动学习的主动目的性导向与规范基础上,以机体自身初始状态水平为基础,以训练负荷为信息输入载体,以能级与时间矢量值为参照系,导致神经网络各级水平发生相应的自组织变化,最终以人体自身机能与结构的协同适应效应,使整个泛脑网络产生的新的有序模式.特点:动作控制的意识性.线索的利用.肌肉协调的配合.运动程序的作用.动觉反馈的作用.

一般中小学是以一些基本动作或比较简单的运动技能为主,如:体操的前滚翻.后滚翻.侧手翻等:田径的立定跳远.蹲距式起跑.50米.1000米等,武术的仆步.马步.五步拳.少年拳.青年拳等:篮球的投球姿势.三步上篮等. 如果运动史较长.运动水平较高,可以在这些动作的基础之上发展出一点难度出来,如体操的鱼跃前滚翻等.

运动技能包括书写.跑步.体操.骑自行车.操纵生产工具等,即是指在学习活动.体育活动和生产劳动中的各种行为操作.运动技能主要是借助于骨骼肌和相应的神经过程而实现的.运动技能的种类繁多.对于运动技能的结构可以从不同的维度进行分析.四个主要维度是:连贯一断续,精细一粗壮,内反馈.外反馈以及简单和复杂.

运动技能:又称动作技能.指人体运动中掌握和有效地完成专门动作的一种能力.包括大脑皮质调节下不同肌肉群间的协调性,即指在空间内正确运用肌肉工作的能力.按条件反射学说的观点,是一种复杂的一个动作接连一个动作的肌肉所感觉的运动条件反射.它的形成要经历肌肉感觉不明.分化.巩固稳定和自动化的过程,而这几个过程前后相联,在运动条件反射形成过程中逐渐过渡.运动技能的形成和发展受许多因素的影响,如教学训练的方法.运动员的训练程度.学习目的性和自觉积极性,以及身体健康程度.

1.运动技术是指完成体育动作的方法,是运动员竞技能力水平的重要决定因素,参加不同体育项目的活动,需完成不同的动作,即需要学习和掌握不同的技术. 2.运动技能是运动员在运动学习的主动目的性导向与规范基础上,以机体自身初始状态水平为基础,以训练负荷为信息输入载体,以能级与时间矢量值为参照系,导致神经网络各级水平发生相应的自组织变化,最终以人体自身机能与结构的协同适应效应,使整个泛脑网络产生的新的有序模式.

把握运动技能迁移规律的方法: 1.通过对技术动作的分析比较,提高抗干扰能力.通过比较区分三级跳与栏间跑的区别,最后纠正错误动作. 2.根据迁移特点,合理安排教学内容和顺序. 在安排运动项目的顺序时,不仅应考虑到各项技术的难易程度以及该项技术对个人身体素质水平的要求,而且也应该考虑到各项技术之间的相互促进或干扰问题,使前一项目的运动对后一项目的运动起促进作用,尽量防止和避免动作技能间的干扰现象. 3.熟练性是消除干扰的重要条件. 例如跳高选手在从事远度跳跃训练的开始

1.认知定向阶段(泛化阶段):初步掌握.体验技术动作,动作学习以分解模仿.徒手学习为主. 2.联系形成阶段(分化阶段):深入理解肌肉活动感觉,不断改进技术动作,动作规范,基本上建立动作定型. 3.自动化熟练阶段(自动化阶段):形成牢固动力定型做动作熟练.省力.自如.

1.增进身体健康:学生能够提高对身体和健康的认识,掌握有关身体健康的知识和科学健身方法,提高自我保健意识:坚持锻炼,增强体能,促进身体健康:养成健康的行的生活方式. 2.提高心理健康水平:学生在和谐.平等.友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦:在经历挫折和克服困难的过程中,提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质,增强自尊心和自信心,培养创新精神和创新能力,形成积极向上.乐观开朗的生活态度. 3.增强社会适应能力:学生理解个人健康与群体健康的密切关系,建立起对自我.群体和社会的责