思维活跃是什么意思

思维活跃就是人很聪明,智商很高,有什么事情,应对的方法有很多.像以前网上说的那个点子大王,那就是思维相当活跃.智谋型的人才,比如诸葛亮.刘伯温.当然,当仁不让的还有科学家们:还有各类发明创造的人才:像现在的马云先生,也是一位.总之,都是聪明绝顶的人. 而胡思乱想就是有些人遇到困难的事情,总是先把事情往最坏里想.还有时候有些人半夜里睡不着觉,想想这,想想那.想起以前,想想未来,这些都统称叫胡思乱想.胡思乱想的结果一般不会好.有些人被经济条件压垮了,一胡思乱想,说不上就出去抢劫了呀,偷东西.抑郁症患

思维活跃的意思是大脑反应快,想法多,不局限于一个层面.思维活跃的人逻辑会比较清晰,不管你把事情描述的有多乱,他都能从中提炼出你想表达的东西.俗话说七分理性三分感性,不管他的做法什么样,他脑子一定是理性的,遇到要紧事时,会按照理性的思维和非理性的思维给你提出两种方案,最终做出合理的选择.有条有理的把事情处理掉,这就是思维活跃的人的最大特点. 思维是支撑我们在学习和生活的方向,有了思维活动让我们在学习活动中继承了人类的知识,并运用所学知识来解决学习中的各种问题.一旦人们离开了思维活动,感性认识就无法

思维活跃的人建议尝试以下工作: 1.研发,对于思维力活跃的人群,一般思维能力比较强.可以考虑从事一些技能类的工作,如研发.精细类工程,能达到非常高的效果. 2.分析,对于思维比较活跃的人群,可以考虑做分析类的工作.如分析师.策划师.数据师等,可以从细节上严控数据的准确性与精准,还可以从多方面发现问题. 3.管理,对于思维活跃的人,可以考虑做管理层,对于员工的管理.工作的分配.职任的分析以及市场的了解等都会有独到的见解,这样的人扩展业务与处理行业专业问题上是很好的选择.

思维是支撑我们在学习和生活的方向,有了思维活动让我们在学习活动中继承了人类的知识,并运用所学知识来解决学习中的各种问题.一旦人们离开了思维活动,感性认识就无法上升到理性认识,理性认识也无法指导实践活动,可见思维对于我们人类的重要性.正因为思维可以对现实的对象做出概括的.间接的反映,所以恩格斯在<自然辩证法>的导言中把思维誉为"地球上最美的花朵".但是每个人的思维活跃程度各不相同,思维活跃的人的特点有哪些呢?下面我们就简单说一下. 首先思维活跃的人逻辑比较清晰,不管你把事情描

思维活跃相对来说是比较好的,理由如下: 1.敏捷性和灵活性高.有较强思维能力的人,对任何情况总是能做出及时的反应而且很灵活,不死板,不墨守成规,而且能较快的了解问题解决问题. 2.独立性强.思维能力活跃的人善于独立思考问题.不管在生活中还是学习中,遇到任何问题,这类人首先是自己独立思考,寻找答案,即使是请教别人,也是在独立思考的前提下. 3.创造性强.思维能力活跃的人对待问题的看法比较尖锐,提出的意见等都很具有创造性.别人没有想到时,自己能想得到. 4.有全面性.思维能力活跃的人看待问题不片面,

1.巧捷万端:巧捷:机灵敏捷.万端:变化极多.机灵敏捷,变化多端.形容动作或思维机敏,变化极多. 2.道头知尾:说个开头就知道结果.形容思维敏捷.悟性好. 3.举一反三:从一件事情类推而知道其它许多事情.比喻善于学习,能够由此及彼. 4.思绪万千:指思想的头绪相当多,思虑复杂多端. 5.刨根问底:比喻追究底细. 6.浮想联翩:浮想:飘浮不定的想象:联翩:鸟飞的样子,比喻连续不断.指许许多多的想象不断涌现出来. 7.发人深省 :发:启发:省:醒悟.启发人深刻思考,有所醒悟. 8.思前想后:思:考虑

1.积极的良好的课堂气氛,会给教师和学生愉悦氛围的刺激,使师生双方精神焕发,思维活跃,灵感迸发: 2.双方在教学过程中情感交融,心理共振,配合默契: 3.使教师教的最佳心理状态和学生学的最佳心理状态相吻合,激发了师生潜能的充分发挥,从而较好地完成教学任务.

由于此人某方面生理缺陷或过去的阴影.由于此人精神层次高于在实际生活中交际圈中的人群,没有啥好说的.第一种情况,他在与人当面交往的过程中,有自卑的心理,但如果别人看不见他,他则能正常地将自己的思维表达出来.第二种情况,他就是内心深处不想与周围那些俗人为伍,一提到某话题,就觉得这人特幼稚或者小聪明,实在是骂不得说不得教不得,在别人看来就是比较拘谨,思维也比较呆滞,语言组织能力也下降了.而在网络上,首先他会表达,和领悟都会经历过文字输入和网络环境的中转,许多人在读这些文字的时候会受到环境.语境.文字感

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强. 要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育. 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来. 一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误. 科学是将领,实践是士兵. 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑