创造力可以被创造扼杀消灭吗

三大差别是指工农差别.城乡差别和脑力劳动与体力劳动的差别,马克思恩格斯认为,以社会生产力高度发展为前提的共产主义社会,不仅消灭了剥削制度,也消灭了异化劳动,从而创造了消灭三大差别的实际条件. 三大差别在私有制社会中表现为对立关系,如城市中工业资本家对体力雇佣劳动者和农民的剥削.在社会主义社会中对立消失,但它们的差别仍然存在,如农业落后于工业,乡村落后于城市,体力劳动者在文化技术水平.劳动和生活条件等方面落后于脑力劳动者.随着社会生产力的高度发展,三大差别将逐步消失.

职业的类型:技能型,愿意使用工具从事操作性工作,动手能力强,做事手脚灵活,动作协调.偏好于具体任务,不善言辞,做事保守,较为谦虚.缺乏社交能力,通常喜欢独立做事.事务型,尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,细心.有条理,习惯接受他人的指挥和领导,自己不谋求领导职务.研究型,思想家而非实干家,抽象思维能力强,求知欲强,肯动脑,善思考,不愿动手.喜欢独立的和富有创造性的工作.艺术型,有创造力,乐于创造新颖.与众不同的成果,渴望表现自己的个性.经管型,追求权力.权威和物质财富,具有领导才能.社交型,喜

哲学中的物质,是指不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在.物质是一切表象的载体,是客观实在.物质是不能被创造和消灭的.世界上各种事物的存与亡,只是物质具体形态在一定条件下的转化. 列宁指出:物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写.摄影.反映.世界上的一切事物有着无限多样的形态,无穷的变化发展,但归根结底都是客观实在的外在表现,都是物质的外在表现.意识只是高度发展的物质的一种外在表象.

自然规律与社会规律两者之间的联系主要表现在:自然规律和社会规律都具有不以人的意志为转移的客观性.人不能任意改变.创造或消灭自然规律.区别表现在:自然规律是自发实现的,社会规律要通过人们的有意识的活动才能实现 :自然规律存在于自然界,社会规律是自然界发展到一定阶段,出现了人类社会之后才产生的,它存在于人类实践活动之中.

1.职业类型一般而言,可以分为六种职业类型:技能型.研究型.艺术型.经营型.社交型.事务型: 2.技能型:愿意使用工具从事操作性工作,动手能力强,做事手脚灵活,动作协调: 3.研究型:考虑问题理性,做事喜欢精确,喜欢逻辑分析和推理,不断探讨未知的领域: 4.艺术型:有创造力,乐于创造新颖.与众不同的成果,渴望表现自己的个性,具有一定的艺术才能和个性: 5.经营型:追求权力.权威和物质财富,具有领导才能.喜欢竞争.敢冒风险.有野心: 6.社交型:喜欢与人交往.不断结交新的朋友.善言谈.愿意教导别人

霍兰德提出的6种基本职业类型为:实用型.研究型.艺术型.社会型.企业型.常规型. 社会型共同特点:喜欢与人交往.不断结交新的朋友.善言谈.愿意教导别人.关心社会问题.渴望发挥自己的社会作用.寻求广泛的人际关系.企业型共同特点:追求权力.权威和物质财富,具有领导才能.喜欢竞争.敢冒风险.有野心.抱负.为人务实.常规型共同特点:尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,细心.有条理,习惯接受他人的指挥和领导,自己不谋求领导职务.实际型共同特点:愿意使用工具从事操作性工作,动手能力强,做事手脚灵活,动作协调

1.社会型:(S) 共同特征:喜欢与人交往.不断结交新的朋友.善言谈.愿意教导别人.关心社会问题.渴望发挥自己的社会作用.寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德典型职业:喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息.启迪.帮助.培训.开发或治疗等事务,并具备相应能力.如:教育工作者(教师.教育行政人员),社会工作者(咨询人员.公关人员). 2.企业型:(E) 共同特征:追求权力.权威和物质财富,具有领导才能.喜欢竞争.敢冒风险.有野心.抱负.为人务实,习惯以利益得失,权利

哲学上的物质是一切表象的载体,是客观实在.物质是不能被创造和消灭的.世界上各种事物的存与亡,只是物质具体形态在一定条件下的转化.在人们的意识之外独立存在又能为人的意识所反映的客观实在.列宁指出:"物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写.摄影.反映. 马克思主义哲学的物质范畴是对世界上一切现象的根本特性的最高概括,不能把这同自然科学的物质结构理论相混淆.随着实践和科学的发展,对自然物质的特殊属性.结构和具体形态的认识会不

如果不打算做错误的尝试,永远不会创造出新东西.学校不让孩子们做错误的尝试,于是多数孩子就会丧失创新的能力.那就会使他们也变得惧怕错误的尝试.这种情况也存在于公司经营方面.我们不能容忍任何错误.这就使得现在的教育体系成为最不能容忍错误的领域.这样做的后果就是我们的教育体制正在扼杀孩子们的创造力.