地球与宇宙

地球属于宇宙的太阳系,而太阳系属于银河系,按照现代天文理论,银河系也是有结构的.银河系有多条旋臂构成,而太阳系在其中一条旋臂上,称为本旋臂.地球是太阳系的一员,它的起源和太阳系的起源基本是一个问题,由于人类定居在地球上,对它的了解比对其他星体的了解要详细得多,因此研究地球起源问题,资料也最丰富.研究地球的起源不仅由于它的哲学意义,也由于地学中许多重要现象的根本原因都要到地球的形成过程中去寻求答案.例如地球内部的构造和能源分布,地震的成因等等.

地球在宇宙的地位只是上亿计的普普通通的行星其中的一颗. 地球(英语:Earth)是太阳系八大行星之一(2006年冥王星被划为矮行星,因为其运动轨迹与其它八大行星不同),按离太阳由近及远的次序排为第三颗.它有一个天然卫星--月球,二者组成一个天体系统--地月系统.地球作为一个行星,远在46亿年以前起源于原始太阳星云.地球会与外层空间的其他天体相互作用,包括太阳和月球.地球是上百万生物的家园,包括人类,地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一天体.地球赤道半径6378.137千米,极半径6356.752千

天体从大到小排列: 宇宙:定义是地球大气层以外的空间和物质,最新的研究宇宙的直径可达到920亿光年,甚至更大.太阳:直径大约是1392000千米,相当于地球直径的109倍,体积大约是地球的130万倍,其质量大约是地球的330000倍.地球:赤道半径6378.137千米,极半径6356.752千米,平均半径约6371千米,赤道周长大约为40076千米,呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体.月球:直径大约是地球的四分之一,质量大约是地球的八十一分之一,太阳系内的卫星相对于所环绕的行星的质量比.

密集恐惧症,很多人都对高密度的东西感到异常恐惧,这是一种症状.对未知的恐惧.人类对未知的东西总是存在着巨大的好奇与恐惧,这属于正常现象,几乎每个人都会有.对于自己的渺小而恐惧,宇宙的庞大往往会映衬着自己的渺小,当这种感觉达到一定限度时恐惧油然而生.

宇宙比地球大,宇宙包含无数个星球,地球只是宇宙中的其中一个星球.宇宙泛指物质和时空,地球是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排为第三颗. 现代宇宙学中的主流观点认为宇宙的起源,是起源于一次大爆炸,是在过去由一个密度极大且温度极高的状态演变而来的,并经过不断的膨胀达到的状态.

地球小于宇宙.广义的宇宙定义是万物的总称,是时间和空间的统一.狭义的宇宙定义是地球大气层以外的空间和物质."宇宙航行"的"宇宙"定义就是狭义的"宇宙"定义,宇宙航行意思就是在大气层以外的空间航行.当代天文学研究成果表明,宇宙是有层次结构的.不断膨胀.物质形态多样的.不断运动发展的天体系统.行星.小行星.彗星和流星体都围绕中心天体太阳运转,构成太阳系.地球是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排为第三颗,也是太阳系中直径.质量和密度最大的类地

地球在宇宙之中. 人在地球上,人能认识部分宇宙,人能用心去想象全部宇宙. 唯心学说认为,心能包含整个宇宙,心最大,可是心在人体中,人最大,人在地球上,地球最大,地球在宇宙中,宇宙最大. 唯物者认为,宇宙最大.无限的宇宙.近代学者们提出宇宙大爆炸理论,有限宇宙论.

1.教学目标:(1)能说出课文表达的观点,是怎样一步步得出的.(2)联系实际,让学生从心灵深处认识只有一个地球的重要性,从而树立精心保护地球,保护地球生态环境的意识. 2.教学重点:能说出课文表达的观点,是怎样一步步得出的. 3.教学难点:联系实际,让学生从心灵深处认识只有一个地球的重要性,从而树立精心保护地球,保护地球生态环境的意识. 4.教学准备:(1)多媒体课件,交互式络教室.(2)课前布置同学们从图书馆,网络搜集收集有关地球在宇宙中样子的图片以及水资源.森林资源.生物资源.大气资源被人类

1.地球如一位文雅的少女,她穿着水绿色的绵绸,静静地走在银河边. 2.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟. 3.地球如一颗变幻莫测的水珠,层层蓝白色溶解于其中. 4.地球像美丽的花园,我们是花园中辛勤劳作的蜜蜂. 5.地球像蔚蓝的大海,渺小的我们只是汇入大海的一颗水滴. 6.地球实在太美丽了,像少女那五彩缤纷的花裙. 7.地球是一个蓝色的玻璃球,在无垠的宇宙中游戏. 8.地球像宇宙中最灿烂的一颗宝石. 9.地球像一幅令人惊叹的水墨画. 10.地球就像我们的母