班主任怎样激励初一的学生

班主任与初一学生沟通的方法: 1.班主任要和学生产生联系,发生共情.初一时的班主任,对学生是很特别的存在,这时的师生关系也是最容易接近的,班主任要和学生建立良好的关系,做学生可以信任的人. 2.班主任要有耐心,正确地和学生沟通,慢慢和学生熟悉起来,让学生可以对班主任坦露心胸. 3.班主任要研究学生,与不同的学生打交道需要不同的态度和方法,班主任要从学生的言行中获取信息,从而更好的走进学生的内心,也可以通过沟通谈话,从而达到良好的教育效果.

一年之计在于春,一日之计在于晨. 浪费时间是所有支出中最奢侈及最昂贵的. 老骥伏枥,志在千里:烈士暮年,壮心不已. 有志不在年高,无志空活百岁. 日日行,不怕千万里:常常做,不怕千万事. 知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果. 天下兴亡,匹夫有责. 绳锯木断,水滴石穿. 穷且益坚,不坠青云之志. 如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风. 一知半解的人,多不谦虚:见多识广有本领的人,一定谦虚.

班主任首先应找到学生产生逆反心理的原因,多反思自身的班级管理工作,思考平时是不是忽略了对学生进行心理健康教育,有没有错误地把学生的心理问题当作品德问题来对待.端正教育态度,给学生足够的权利,采取合适的沟通手段,提升班主任自身素养.在叛逆期的学生希望有自己的天地,班主任不要自作主张,自己的意愿把学生的课余时间排得满满的,应尽量将课余时间还给学生,营造民主.平等的课堂氛围.另外,对与班级有关的大事,如选拔班干部等,教师应与学生商量,多考虑学生的感受,多征求学生的意见和建议.

首先作为班主任需要严格的树立明确班级目标和具体要求,这个目标要兼顾到班里的每一个学生,让学生感受到老师的关切,但是要注意说话的方式与态度,不宜太过激进.服装要得体,要给学生们留下一个好的外观印象.一个行为规范.准确,语言优美.生动风趣的班主任会让学生从中获得一种亲近感,一种美的享受.对自身所教授学科,做一个大体的介绍,让同学们有对班主任所教授的学科产生浓厚的学习兴趣.

初一是非常重要的一个阶段,孩子刚上初一,一下要接触好多门课程,可能接受不了,同时又处于叛逆期还是比较难管理的. 1.您最好是在头几个月跟着他学习,每一科学校都会发一些习题,督促孩子每天都把习题做完,养成良好的学习习惯,适应了就好了. 2.心理问题,多聊天,问问他各科的老师都怎么样.如果他比较烦某一科的老师的话您就要注意了,别让他不学那科,别造成学科的瘸腿. 3.感情问题,现在孩子早熟,对这个问题不能堵只能疏,你要让她觉得你是她的靠山,遇到什么问题都能跟你说,别看孩子的日记和聊天.别怕孩子处对象,

学生违纪时,教师采取的教育行为是为了唤起学生对自己不良行为的警觉,并终止不良行为.具体有以下常规方法: 要求违纪学社写违纪心理报告,帮助其从心理认识到自身错误:以退为进,先表扬后批评,促使学生改正错误:利用班集体的力量,请同学帮忙监督,以便约束其再次犯错误的动机和行为:以诚恳的态度.平和的语气,耐心与其交谈,这也是与违纪生感情沟通.思想交流的基础和前提:教师应言传身教,因为教师的模范行为和浩气正气,对于转化违纪生.降低违纪率及提高全体学生的思想道德素质,有很大的必要性.

方法一: 对于数学基础不好.基础薄弱的同学,切忌盲目的补习或做题,建议选择适合自己的学习规律.忌自我感觉,不进行实际练习,考试很有可能出现漏洞.对于学习来说,不只是简单看书就能完全掌握,必须要通过实际动手才能真正掌握,打好坚实的基础有很大的好处. 方法二: 对于学习方法不好的同学,可以做一些练习.多数题目后面都会有老师的解析,对于稍难的题可以请教老师或者同学.如果做题时不会或产生一些知识问题,马上讲解,对知识的理解和加深是非常有帮助. 方法三: 家长在日常生活中注意培养孩子的逻辑思维能力,引导孩

都是很正常的事,不要大惊小怪.看一看,如果不影响学习,顺其自然.如果沉湎其中,要适当提醒.青春期孩子发育的一个过程,朦朦胧胧的,是不是恋爱其实很难界定.大多说情况只是对异性有点好感而已,谈不上恋爱.正确引导是必要的,要疏.忌堵!

1.知识就是智慧的火炬. 2.有决心,就有力量:有毅力,就会成功. 3.苦.唯有征服自己的人,才有能力去征服一切. 4.接受我们不能改变的一切,改变我们能改变的一切. 5.贵在坚持,唯在坚持,成在坚持. 6.一份耕耘,一份收获:要收获得好,必须耕耘得好. 7.做一题会一题,一题决定命运. 8.攻城不怕坚,读书莫为难,科学有险阻,苦战能过关. 9.发光并非是太阳的专利,每个人都可以. 10.没有天生的信心,只有不断培养的信心.