如何正确指导幼儿区域游戏

教师指导幼儿进行结构游戏,可参考以下几条: 1.创设思想和物质条件,保证结构游戏的顺利开展.首先,丰富幼儿的知识,加深幼儿对建筑物体的感性认知,幼儿只有对周围生活环境中的物体和建筑物有了较细致的了解,并形成丰富深刻的印象,才会产生去建造物体的愿望:其次,提供各种成品材料,充分利用多种自然材料: 2.保证幼儿的主体地位,加强教师的主导作用.幼儿的游戏,离不开教师的指导,教师应首先明确自己在整个游戏活动过程中所处的主导地位.但同时不能喧宾夺主.包办代替,一切的指导工作都是围绕幼儿进行的,教师对游戏的

区域活动是幼儿园一日活动的重要组成部分,是幼儿最喜欢的活动之一. 区域活动观察评价的方法: 一.幼儿是否能按规则提示约束自己的行为区域活动具有开放.宽松.自主等特性,能更多地体现幼儿个体的游戏愿望和自主行为,教师还可以根据幼儿的年龄特点,以游戏.戴入区标志.填写入区表等形式,观察幼儿在游戏中的表现,发现问题,及时纠正和处理. 二.幼儿是否与同伴.材料积极互动并且以个体.自主学习的方式活动来建构的: 幼儿的学习离不开同伴的影响,同伴互助是幼儿成长的重要背景和资源: 材料承载着教育者的期望和智慧,理

游戏对宝宝的成长来说必不可少,游戏可以开发宝宝的智力发育,锻炼宝宝的手脚协调能力,但宝宝的年龄小,室外游戏的安全性无法保证,权衡之下老师会选择带宝宝进行室内游戏,那么幼儿体育游戏有哪些 幼儿体育游戏有哪些 1.跟着圆圈一起走:大家一边唱一边走:"跟着圆圈走走,跟着圆圈走走,走走走走,走走走走,看谁先站好或者蹲好,亦或是跳好." 2.看谁逃的快:四五个宝宝一组,选出一人当小组长.一个宝宝将食指放在组长的手掌中,群众说"一.二.三",组长赶紧把手掌握紧,其他宝宝则将手指

幼儿思维游戏推荐如下. 1.七巧板游戏起源于中国,是民间流行一种智力玩具,由七块板组成,其中有三角形.平行四边形.正方形等组成,可以发挥想象力组合成不同的图案.家长也可以自制七巧板和孩子一起进行游戏,锻炼孩子的思维能力.适合三岁以上的孩子,推荐指数5颗星. 2.填字游戏既好玩又能积累大量的词汇,而且填字游戏上至天文,下至地理,要考虑纵横的词语搭配,很能考察一个人知识的广度.孩子先从简单的填字游戏做起,逐渐积累.适合6岁以上孩子,推荐指数4颗星. 3.五子棋是两人对弈的棋类游戏,传说是轩辕黄帝无意

1.丰富游戏材料促进自主性发展,教师要根据幼儿的年龄特点及教育目的为幼儿创设游戏环境.行为习惯,那么在区角活动中,而更热衷于对为什么的探索,进而促进幼儿创造意识的萌芽和初步创造能力的发展提供有利条件,区角活动为促进幼儿惊醒持续不断的探索活动.活动区材料要随着幼儿的兴趣变化而不断调整,这也为幼儿进行持续不断的探索活动,积极的,让他们看得到. 2.有自主选择的机会和权利.材料是开展游戏的前提,在区角活动中,为了维持和同伴友好交往的关系.也可让孩子亲自参与收集材料,拿得到. 3.逐

<萝卜蹲>游戏能够提高幼儿的反应能力,活跃现场气氛.此游戏需要分三轮,每轮6人,一共18人.可供选择的颜色有红.橙.黄.绿.青.蓝.紫.黑.白. 游戏规则如下: 1.6位参赛者每人选择一种颜色,代表一种萝卜颜色. 2.主持人指定一人开始,假设被指定的人选择的是红色,则说:"红萝卜蹲,红萝卜蹲,红萝卜蹲完黄萝卜蹲". 3.此时选择黄色人蹲下并重复指令,以此循环. 4.最后剩下的选手获胜.

活动目标: 1.引导幼儿学会辨别物体的空间位置,并能正确数出7以内的数量,发展空间方位知觉: 2.活动中能有序,细致地进行观察,清楚.响亮地表述自己的见解: 3.感受辨别方位活动的的快乐,体验活动的乐趣. 活动延伸:在日常生活中,引导幼儿继续了解生活中的其他方位,如东南西北等.

开展创造性游戏技巧: 一.为幼儿创设良好的游戏环境 要解放儿童的创造力.而解放儿童的创造力的前提条件是为幼儿创设一个自由宽松的物质环境和心理环境.首先要提供丰富的游戏材料.充足的时间.宽敞的活动场所,其次要创设良好的.宽松的自在心理环境. 二.捕捉游戏的兴奋点 孩子喜欢游戏,在某种特殊的情景下会自发地生成许多游戏,作为一个教育工作者,需要细心观察,适时介入,来延续孩子创造性游戏的愿望.教师以游戏参加者的身份用自己的行动以及游戏的语言或游戏的材料,暗示幼

1.教师出示两张等大.同形状的图形纸,并提问:"这两张纸一样大吗用什么方法可以证明它们是一样大的呢"用幼儿说的方法验证. 2.教师将一张纸贴在黑板上,将另一张纸二等分,贴成另一个图形,并提问:"现在这个图形和黑板上的图形还一样大吗" 教师将二等分的图形纸与黑板上的图形并列在一起,让幼儿比较.(两个图形一样大)"为什么还是一样大呢"(因为纸没有再扩大和再缩小,只是剪开了,拼起来还是和原来的纸一样大)用重叠的方法验证结论. 3.教师继续将二等分后的两