课文王几何

<王几何>一文最后一句话交代了父亲和老师是童年直到成人以后的好朋友,说明确有其人,从而增强了人物的真实感.<王几何>是马及时的作品,创作于2005年.2013年秋开学,人民教育出版社七年级上册语文教材调换了9篇课文,<王几何>就是其中的一篇.马及时,笔名小非,四川省都江堰市人,任职四川省都江堰市<都江堰快报>.民一届政协常委.马及时的作品<王几何>2013年秋季被编入人民教育出版社七年级上册语文教材第九课.该作品文笔诙谐幽默被学生广为传诵.代表作

作者叫马及时,笔名小非,四川省都江堰市人,儿童文学作家.诗人.中国作家协会会员,任职四川省都江堰市<都江堰快报>,民一届政协常委,马及时的作品<王几何>2013年秋季被编入人民教育出版社七年级上册语文教材第九课,该作品文笔诙谐幽默被学生广为传诵,代表作有<割肉>.<童年旧事>等.

他突然面向课堂,反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆.胖的像个弥勒佛一般的王老师,站在讲台上眉开眼笑."这就是我的大名!"他说,声音出奇的响亮.矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意洋洋的表情.一个头方耳大.矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规.一个大三角板挤进门,眨眼工夫就站到了讲台上.只是站在讲台上哑笑.眉梢.眼角.鼻孔.嘴巴.耳朵,可以说,他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!他突然转过身去,面向黑板,挥手写下了排球大的三个字:王玉

在课文老王中,杨绛是一个孤苦伶仃的人,被生活逼到窘迫,生活凄凉艰难:但做人老实厚道,心地善良,心存善心,懂得关心人.重感情.讲仁义,懂得知恩图报.一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境.作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到愧作.

<老王>课文作者是一个具有平等意识.人道主义精神的人.具体表现在:照顾老王的生意,坐老王的车:老王再客气,也付给老王应得的报酬:老王送来香油.鸡蛋,不让他白送:关心老王的生活. <老王>是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文.文章以"我"与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良.老实厚道的"老王"形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心.同情和尊重.

<老王>是杨绛女士发表的反映旧社会贫苦人民生活的文章,文章以"我"与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片断,刻画了一个穷苦卑微但心地善良.老实厚道的"老王"形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心.同情和尊重. 杨绛(1911年7月17日-2016年5月25日),本名杨季康,江苏无锡人,中国女作家.文学翻译家和外国文学研究家,钱钟书夫人.杨绛通晓英语.法语.西班牙语,由她翻译的<堂吉诃德>被公认为最优秀的翻译佳作,到2014年已累计发行

老王的善良有许多表现:"愿意给我们带送"冰块,车费减半:送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够.老王的善良更表现在,受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油.鸡蛋上门感谢. 老王无论是处事还是对待别人,都有这样一种朴素的善良,凭着善良本分的态度来生活.这样一个善良.真诚.关心他人的人却没有幸福生活的幸运,厄运还是降临到了他的头上,是一名社会应该以人道主义精神来关心不幸者.

八年级上册第五单元的课文.<核舟记>是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文.此文语言生动平实.洗练,细致地描写了一件微雕工艺品--"核舟"的形象,其构思精巧,形象逼真,反映了中国古代雕刻艺术的卓越成就,表达了作者对王叔远精湛技术的赞美,以及对中国古代劳动人民的勤劳与智慧的高度赞扬.

课文<三峡>课下注释如下: 1.七百里:约合现在的二百公里. 2.自:在. 3.三峡:指长江上游的瞿塘峡.巫峡和西陵峡. 4.略无:完全没有. 5.阙:通"缺",空缺. 6.嶂:直立像屏障的山峰. 7.自:如果. 8.非:不是. 9.亭午:正午. 10.夜分:半夜. 11.曦:早晨的阳光,这里指太阳. 12.至于:到. 13.夏水襄陵:夏天水漫上山陵. 14.陵:大的土山,这里泛指山陵. 15.沿:顺流而下. 16.溯:逆流而上. 17.或:有. 18.王命:皇帝个命令.