奥数追及问题

奥数行程问题是小学奥数中的一大基本问题,涉及的变化较多,有的涉及一个物体的运动,有的涉及两个物体的运动,有的涉及三个物体的运动.行程问题有相遇问题.追及问题等近十种,是问题类型较多的题型之一,已成为数学竞赛中的热门.涉及两个物体运动的,又有相向运动即相遇问题.同向运动即追及问题和相背运动即相离问题三种情况. 常见例题: 流水行船问题.流水问题.火车过桥.环形上的相遇问题.电梯问题.发车问题.过桥问题.

1.小学不学奥数,到初中未必就跟不上.奥数其实与小学数学没有太大的新的内容,还是技巧的强化而已,而到了初中阶段,由于有了新的数学工具,算术的技巧基本没有用武之地了. 2.国际数学奥林匹克竞赛是匈牙利数学界为纪念数理学家厄特沃什·罗兰于1894年组织的数学竞赛.而把数学竞赛与体育竞赛相提并论,与科学的发源地--古希腊联系在一起的是前苏联,她把数学竞赛称为数学奥林匹克.20世纪上半叶,不同国家相继组织了各级各类的数学竞赛,先在学校,继之在地区,后来在全国进行,逐步形成了金字塔式的竞赛系统.从各国的竞

奥数杯赛已经停止举办,但是奥数班目前是可以正常在营业与招生等事宜.奥数培训班,是属于社会教育机构.无论是什么机构.实现,都属于国家工商经济管理范围,必需依照国家法律要求.

1.奥数能发现和培养数学人才. 2.奥数能激发学生学习数学的兴趣. 3.奥数有利于形成锲而不舍的钻研精神和科学态度. 4.有利于锻炼学生的意志力,增强自信心,促进人性的完善. 5.有利于提高学生的数学解题能力. 6.有利于数学精神的培养和数学思想方法的形成 7.有利于其他各科的学习,促进在校成绩的全面提高. 8.能最大限度地适应现行的考试选拔.

奥数的概念是源于教材,高于教材,能有效地开拓思路,启迪思维,提高知识的运用能力. 奥数全称国际奥林匹克数学竞赛(InternationalMathematicalOlympiad,IMO)创办于1959年,是国际中学生数学大赛,也是国际科学奥林匹克历史最长的赛事.国际奥林匹克数学竞赛的目的是为了发现并鼓励世界上具有数学天份的青少年,为各国进行科学教育交流创造条件,增进各国师生间的友好关系.

奥数指代奥林匹克数学竞赛.第一届国际奧林匹克数学竞赛于1959年在布加勒斯特举办.举办奥数竞赛的目的是激发青年人的数学才能,引起青年对数学的兴趣,发现科技人才的后备军,促进各国数学教育的交流与发展.奥数竞赛每年举办一届,时间定于7月,由参赛国轮流主办,经费由东道国提供.参赛选手为中学生,每支代表队有学生6人,另派2名数学家为领队.考试分两天进行,每天连续进行4.5小时,考3道题目.同一代表队的6名选手被分配到6个不同的考场,独立答题.

奥数和数学的区别在于难度不同.做题方法不同.趣味性不同.思维方式不同等. 奥林匹克数学竞赛(OlympicMathCompetition)或数学奥林匹克竞赛,简称奥数,国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事,由国际数学教育专家命题,出题范围超出了所有国家的义务教育水平,难度大大超过大学入学考试.

奥数是奥林匹克数学竞赛的简称,第一届国际奥林匹克数学竞赛于1959年在布加勒斯特举办.举办奥数竞赛的目的是激发青年人的数学才能,引起青年对数学的兴趣,发现科技人才的后备军,促进各国数学教育的交流与发展.

1.奥数一般指国际数学奥林匹克竞赛. 2.国际数学奥林匹克竞赛是匈牙利数学界为纪念数理学家厄特沃什·罗兰于1894年组织的数学竞赛.而把数学竞赛与体育竞赛相提并论,与科学的发源地--古希腊联系在一起的是前苏联,她把数学竞赛称为数学奥林匹克.20世纪上半叶,不同国家相继组织了各级各类的数学竞赛,先在学校,继之在地区,后来在全国进行,逐步形成了金字塔式的竞赛系统.从各国的竞赛进一步发展,自然为形成最高一层的国际竞赛创造了必要的条件.