初三语文望江南武陵春相同之处

一.艺术特点: <武陵春>词在艺术形象的刻画上,是由表及里,从外到内,步步深入,层层开掘,这种手法我们从一些表演艺术家所塑造的古代妇女形象上叶可以看出某些相似之处.如果勉强分开来说,这首词的上半阕则是着重于外形,下半阕偏重于内心. 二.<武陵春 > 原文:风住尘香花已尽,日晚倦梳头.物是人非事事休,欲语泪先流. 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟.只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁.

"春深不知处"出自唐代诗僧贾岛的<寻隐者不遇>,此诗首句写寻者问童子,后三句都是童子的答话,诗人采用了寓问于答的手法,把寻访不遇的焦急心情,描绘得淋漓尽致. 贾岛(779~843年),唐代诗人,字阆(读láng)仙,人称"诗奴",与孟郊共称"郊寒岛瘦",汉族,唐朝河北道幽州范阳县(今河北省涿州)人.自号"碣石山人".

关于基础;初三语文基础部分中,课内古诗文都只能靠平时的死记硬背.没什么捷近.放下手中的手机,关掉开着的电视.电脑,抓紧一切时间背书.须知,不努力.不勤奋.不刻苦,何谈梦想?基础部分中,课外文言文需要多做题,多理解.可以向老师寻求参考书来做.个人推荐中考考的一模二模卷,整理成册的,对提高语文很有帮助. 关于阅读:平时练习时,将错题整理在本子上一定要整理.总结有哪些考点,该怎样进行解题,有哪些典型例题.遇到不懂的题型时,赶紧去问老师. 关于作文:作文小部分靠天赋,大部分靠积累.如果你天赋不够,你是不

暮春时节.<武陵春·风住尘香花已尽>是宋代女词人李清照所创作的一首词.此词上片极言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之极:下片则进一步表现其悲愁之深重,并以舴艋舟载不动愁的新颖艺术手法来表达悲愁之多.全词充满了"物是人非事事休"的痛苦和对故国故人的忧思,写得新颖奇巧,深沉哀婉,自然贴切,丝毫无矫揉造作之嫌,饶有特色.此词借暮春之景,写出了词人内心深处的苦闷和忧愁,塑造了一个孤苦凄凉环中流荡无一的才女形象.

在初三语文考试大纲中,明确规定古诗文赏析占有一定的分值.为了确保这类题目的分值不丢分,初三语文古诗赏析答题技巧有哪些呢? 认真通读古诗文.在通读的时候,一边看,一边初步掌握诗文的大概内容. 古诗中如果有注解.作者介绍,一定要认真阅读.因为这些东西往往包含很重要的东西,在解题时可能会运用到. 对设置的题目要认真进行阅读.理解.对这些题目,要抓住关键的信息进行理解. 对古诗文在心里进行翻译,翻译要尽量做到贴切.如果碰到难一点的地方,可以跳过去,尽量能够把握诗文的中心内容. 紧扣把握的诗文中心意思来答

人教版初三语文上册22课是<唐雎不辱使命>. <唐雎不辱使命>选自<战国策·魏策四>,题目为后人所加.公元前225年,即秦始皇二十二年,秦国灭掉魏国之后,想以"易地"之名占领安陵,安陵君派唐雎出使秦国,最终折服秦王,这篇文章写的就是唐雎完成使命的经过.文章内容精彩,情节完整,引人人胜.文中人物形象生动,秦王的色厉内荏.前倨后恭,唐雎的不畏强暴.英勇沉着,都描绘得栩栩如生.

浙江金华县东南. <武陵春>为宋代女词人李清照所创作的一首词.此词上片极言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之极.下片则进一步表现其悲愁之深重,并以舴艋舟载不动愁的新颖艺术手法来表达悲愁之多.全词充满了"物是人非事事休"的痛苦和对故国故人的忧思,写得新颖奇巧,深沉哀婉,自然贴切,丝毫无矫揉造作之嫌,饶有特色.此词借暮春之景,写出了词人内心深处的苦闷和忧愁,塑造了一个孤苦凄凉环中流荡无一的才女形象.

<武陵春>是宋代女词人李清照所创作的一首词.此词上片极言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之极:下片则进一步表现其悲愁之深重,并以舴艋舟载不动愁的新颖艺术手法来表达悲愁之多.全词充满了"物是人非事事休"的痛苦和对故国故人的忧思,写得新颖奇巧,深沉哀婉,自然贴切,丝毫无矫揉造作之嫌,饶有特色.此词借暮春之景,写出了词人内心深处的苦闷和忧愁,塑造了一个孤苦凄凉环中流荡无一的才女形象.

武陵春>"风住尘香花已尽,日晚倦梳头."这首词写李清照在经历国破家亡的悲痛的感情.暮春的暴雨后,花被雨水打落,已化为尘土,词人睹物思人,心情十分悲痛,与花的形态也十分相似. 在李清照的词中,这些花都是清新脱俗,精致典雅的象征,更是是自己才华横溢.晓畅诗书.孤傲一世的象征,达到人花合一的境界.