内涵的定义

内涵是一种抽象的但绝对存在的感觉,是某个人对一个人或某件事的一种认知感觉.内涵不一定是广义的,也可是局限在某一特定人对待某一人或某一事的看法.它的形式有很多,但从广泛来讲是一种可给人内在美感的概念.人的感知能力有差异,且内涵不是表面上的东西,而是内在的,隐藏在事物深处的东西,故需要探索.挖掘才可以看到.

南昌起义不仅缔造了中国共产党领导的革命军队,同时孕育了"八一精神",没有南昌起义就没有"八一精神"."八一精神"是我军革命精神的源头,它起着一种"酵母"的作用.在它的源头作用下,我们人民军队的丰富.锻造和发展越来越光芒四射.对于"八一精神"内涵的定义,一个百折不挠,因为听党指挥.坚定信念里就包含了百折不挠的意思,所以概括来说就是"听党指挥,坚定信念,敢为人先,为民奋斗".

实质性的内容指:说的话问的问题是重要的直接的,并且很清晰,能是人正面直接的思考. 实质定义:事物的本来形态,真实面目,事物的本质,示概念内涵的定义.其内容是概念中所反映的事物的特有属性,能提供实质性的知识,故称实质性内容.

定义:管理是是指一定组织中的管理者,通过实施计划.组织.领导.协调.控制等职能来协调他人的活动,使别人同自己一起实现既定目标的活动过程.是人类各种组织活动中最普通和最重要的一种活动. 内涵:管理是指在特定的环境条件下,以人为中心通过计划.组织.指挥.协调.控制及创新等手段,对组织所拥有的人力.物力.财力.信息等资源进行有效的决策.计划.组织.领导.控制,以期高效的达到既定组织目标的过程.

素质教育观的定义:素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观, 是把教育活动目的指向 "素质"的全面素质的教育观. 素质教育观的内涵是: 1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨: 2.素质教育是面向全体学生的教育: 3.素质教育是促进学生全面发展的教育: 4.素质教学是促进学生个性发展的教育: 5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育.

概念:人们对事物本质的认识,逻辑思维的最基本单元和形式.概念是反映事物本质属性的思维产物. 内涵:一个概念所反映的事物的本质属性的总和,也就是概念的内容. 定义:"定义"作为一个词语,它在不同的语言环境中具有不同的词性.含义和语法功能."定义"作为动词使用时,它的词面含义是确定认识对象或事物的意义,是指人类的判断认识行为."定义"作为名词使用时,它的词面含义是指认识对象或事物具有的确定的含义.位置.界限和规定. 含义:词句等所包含的意义,也作涵义

1.一切从实际出发.就是"看问题不要从抽象的定义出发,而要从客观存在的事实出发,从分析这些事实中找出方针.政策.办法." 2.理论联系实际.就是善于应用马克思主义的立场.观点和方法,进一步从中国历史和现实的实际的认真研究中,在各方面作出合乎中国需要的理论创造. 3.在实践中检验真理和发展真理就是依客观上社会实践的结果如何判定认识或理论是否是真理,而不是依主观上觉得如何而定. 4.实事求是.是党的思想路线的实质和核心.实事求是包含一切从实际出发.理论联系实际.在实践中检验真理和发展真理的

平台的定义是是一个舞台,是人们进行交流.交易.学习的具有很强互动性质的舞台.如信息平台.建筑平台等.平台一词有了它更为广泛的内涵.它是一个舞台,是人们进行交流.交易.学习的具有很强互动性质的舞台.

定义是指人类的判断认识行为.而概念是指人们对事物本质的认识.概念是人类在认识过程中,从感性认识上升到理性认识,把所感知的事物的共同本质特点抽象出来,加以概括,是自我认知意识的一种表达,形成概念式思维惯性. 概念具有两个基本特征,即概念的内涵和外延.概念的内涵就是指这个概念的含义,即该概念所反映的事物对象所特有的属性.例如:"商品是用来交换的劳动产品".其中,"用来交换的劳动产品"就是概念"商品"的内涵.概念的外延就是指这个概念所反映的事物对象的范