历史价值是什么意思

历史价值是有助于确立唯物史观体系上的完整性和内容上的丰富性,深化对唯物史观本质及其当代性的理解,对研究历史对发展历史产生的积极影响或者是事物本身所具有的特殊意义。如:从文化或史料方面的特殊意义。举例说明:《史记》在我国乃至世界上有着重要的历史价值,表现在它是我国第一部纪传体通史,记录先秦至西汉武帝时期约两千年的历史等,历史价值不一定都是指具体事物也可以指历史事件等。

时间: 2024-09-20 07:57:44

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清明上河图历史价值是什么

<清明上河图>所绘为当时社会实录,为后世了解研究宋朝城市社会生活提供了重要的历史资料.其是一幅具有重要历史价值的风俗长卷,画家成功地描绘出汴京城内及近郊在清明时节社会上各阶层的生活景象.主要表现的是劳动者和小市民.对人物.建筑物.交通工具.树木.水流之间的相互关系的处理,非常巧妙,整体感很强,具有极大的考史价值.此后历代绘制的都市风俗画,无不受其影响.

老人与海的历史价值

历史价值: 1.<老人与海>是海明威一生的创作的结晶,是思想和艺术的总结,它以简练明了,朴实含蓄的语言给我们塑造了一个美丽的寓言世界: 2.这部作品不仅体现了他的美学追求,更重要的是对人类的灵魂进行了一次全景式的描写,告诉了我们方法,指明了方向,不仅给我们中国的文坛带来了生机,也让世界文学长廊充满了活力: 3.他的作品不是一个时代的作品,而属于整个时代,是人类文学发展长河中的永久的明珠.

汉代陶俑的历史价值

汉代陶俑的历史价值在于它的存世量文化价值和经济价值物以稀为贵.作为与墓葬制度联系紧密的俑像,是汉代雕塑艺术中的重要门类.与秦代兵马俑相比,汉代俑像则主要塑造的是社会各阶层的人物,且形象更生动活泼. 西汉早期俑像性质和秦代兵马俑相似,多是用军阵来送葬的模拟物,但在规格上要比秦俑小得多.沿袭秦的风格,造型比较呆板,主要是用整齐的阵列向人们展示为死者送葬的森严军阵.除此之外也有彩绘女侍俑,模制烧成陶后敷涂色彩,轮廓线条流畅优美.艺术造型超出军阵陶俑,富有生活情趣.渐至东汉,这种侍仆舞乐俑成为主流,兵马

五经指什么 四书五经的历史价值

1.五经指<诗><书><易><礼><春秋>等五部儒家著作. 2.我们只要谈到中国传统文化,必然得提到"四书五经"."四书五经"是中国传统文化的重要组成部分,是儒家思想的核心载体,更是中国历史文化古籍中的宝典.儒家经典"四书五经"包含内容极其广泛.深刻,它在世界文化史.思想史上具有极高的地位. 3."四书五经"详实地记载了中华民族思想文化发展史上最活跃时期的政治.军事.

梵高星夜的历史价值

星夜作为表现性的后印象主义画家梵高的作品,这幅画有很强的笔触.油画中的主色调蓝色代表不开心.阴沉的感觉.很粗的笔触代表忧愁.画中景象是一个望出窗外的景象.画中的树是柏树,但画得像黑色火舌,直上云端,令人有不安之感.天空的纹理像涡状星系,并伴随众多星点,月亮以昏黄的月蚀形式出现.整幅画中,底部的村落是以平直.粗短的线条绘画,表现出一种宁静.但与上部粗犷弯曲的线条却产生强烈的对比,在这种高度夸张变形和强烈视觉对比中体现出了画家躁动不安的情感和迷幻的意象世界. 文森特·梵高的星夜油画已经达到了艺术成就

北京故宫的历史价值是什么

以故宫的古建筑来说,它是世界文化遗产,是世界上现存建筑面积最大.保存最完整的古代宫殿建筑群,每年有七八百万游客来此驻足观赏.但故宫不是一般的古建筑,它是皇宫,不仅集中体现了中国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格,而且承袭了中国古代宫殿的传统形式.典制规范,在总体布局上最接近"左祖右社,面朝后市"."五门三朝"等封建礼制,在建筑设计上反映了中国传统哲学思想(如天人合一).伦理思想(如皇权至上).美学思想(如壮丽崇威.平衡对称)以及阴阳五行学说,就是它采用的颜色也很有讲究

骆驼祥子的历史价值

<骆驼祥子>是老舍的代表作,以北平一个人力车夫祥子的行踪为线索,以二十年代末期的北京市民生活为背景,以人力车夫祥子的坎坷.悲惨的生活遭遇为主要情节,深刻揭露了旧中国的黑暗,控诉了统治阶级对劳动者的剥削.压迫,表达了作者对劳动人民的深切同情,向人们展示军阀混战.黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景.另有同名电影.电视.话剧等.

商朝的司母戊鼎的历史价值是什么

司母戊大方鼎是1939年3月在河南安阳侯家庄武官村吴玉瑶家的农田中发现的.司母戊鼎是世界上罕见的青铜器贵重文物,它是迄今为止所有出土的鼎中最大最重的.鼎重832.84公斤,高133厘米,口长110厘米,宽78厘米,足高46厘米,壁厚6厘米.鼎大得可以做马槽,所以人们又叫它"马槽鼎".司母戊鼎纹饰美观庄重,工艺精巧,一向为世人所钦羡.它是中国殷代青铜器的代表作,标志着商代青铜铸造技术的发展水平.司母戊鼎的铸造,充分说明商代后期的青铜铸造不仅规模宏大,而且组织严密.分工细致,显示出商代青铜

陶行知的生活教育历史价值

1.陶行知生活教育理论的实践与研究是社会和时代发展的需要: 2.陶行知生活教育理论的实践与研究是全面实施素质教育的需要: 3.陶行知生活教育理论的概念界定生活教育理论是陶行知教育思想的精髓: 4.陶行知生活教育理论内在结构生活教育理论包括"生活即教育"."社会即学校"."教学做合一"三个组成部分,这三个基本命题共同构成生活教育的理论体系,"生活即教育"是生活教育的本质论,指明了教育发展的方向:"社会即学校"