什么是高等教育大众化

1.高等教育的生存与竞争问题: 中国高等教育发端的严重滞后发轫后的不连续性发展历程,以及一个多世纪高等教育投入的严重不足,是我国高等教育在总体实力上远低于欧美等国高等教育的总体实力.使得我国在WTO的框架和游戏规则内在与欧美高等教育的生存竞争中处于历史性的弱势地位.可以说这是在我国高等教育存在的整个历史阶段中挑战最为严重的时期,同时也是我国高等教育面临的首要问题: 2.高等教育的公平与效率问题: 当前中国高等教育无论是从起点.过程之中还是从结果上都是不公平的.如果处理不好就可能给高等教育的健康发

1.应用型本科,是指以应用技术类型为办学定位,而不是以学术型为办学定位的普通本科院校,是相对.区别于学术型本科(普通本科)的本科类型.应用型本科教育对于满足中国经济社会发展,对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用. 2."应用型本科"是对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索,由部分省属普通本科院校与国家级示范性高等职业院校.国家大型骨干企业联合试点培养适应社会经济发展需求的应用技术型本科专业人才.

就业派遣,从传统理念来说,表面上只是报到证的打印和签发. 随着高等教育大众化以及高校毕业生就业市场化,就业派遣的内涵除了报到证的打印和签发之外,还包括对就业政策的理解.就业信息的收集和报送.对毕业生的就业指导.就业率的统计等等.

1.大学生自身原因,生源素质下降.随着高等教育大众化,绝大多数院校都面临生源素质下降的问题,高等院校为了生源而降低门槛,学生素质下降尤其明显.有相当一部分学生读初中.高中时就属于中下等生,尤其考试分数低的学生,多数是学习不太自觉,经常贪玩或逃课: 2.学校原因 ,高校专业.课程设置不够合理.当前高等院校部分课程结构.体系.内容远远跟不上形势的需要,缺乏一定的科学性和合理性,使学生不得不自学较先进的理论知识,以适应社会的竞争: 3.管理原因,检查力度不够.许多高等院校扩招后,学生数量不断增加,管理

就业派遣,从传统理念来说,表面上只是报到证的打印和签发.随着高等教育大众化以及高校毕业生就业市场化,就业派遣的内涵除了报到证的打印和签发之外,还包括对就业政策的理解.就业信息的收集和报送.对毕业生的就业指导.就业率的统计等等.

国家开放大学不招收全日制学历教育的学生,只面向成年人招生,且采用的是网络教育的这种学习形式.加上有些小城市管理比较混乱,有人将其比作为花钱买证.因此国家开放大学虽然也是国家认可的成人学历教育高校,但是许多在职者在报考的时候就会比较犹豫. 人才培养目标欠准确,教学内容.课程体系和教学方式方法相对陈旧落后.近十年来,随着我国高等教育大众化的发展,电大系统的学生结构及其学习需求等都发生了很大的变化,但人才培养目标定位一直没有进行过必要的修正.调整.它导致了教学内容.课程结构.教学方式方法等方面诸多问题

1.投资收入,主要来自高度专业化.职业化与市场化运作公司. 2.学生收入历来是美国私立大学的基础性财政收入.特别是在高等教育大众化时期国家对教育公共资金的减少,以及"谁收益,谁分担"的高等教育成本分担原则的逐步确立,不断提高学生学费和费用成为美国大学扩大收入的通行做法. 3.研究资助收入来自联邦.州和当地政府资金.私人性的各种基金会组织.校友和友好人士个人捐赠. 4.学校有股份占有的相关企业,和企业相关合作的研究机构的收益.

应用型大学是指以应用型为办学定位,而不是以科研为办学定位的本科高等院校.应用型本科教育对于满足中国经济社会发展,对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用.应用型本科院校的发展初期,需要有良好的政策和外部环境支持,需要建立理论层面的支撑体系. 中国大学现按型分类可将大学分为研究型大学.研究教学型大学.教学研究型大学.教学型大学.应用型大学.高职高专院校等几类.

量新学院是中国计量学院在高等教育大众化形势下,为了满足我校对优秀学生实施精英教育的需要而专门成立的一所学院.它的前身是成立于2004年的校级教改试点班,经历了由教务处和团委共同管理.理学院代管两个阶段. 中国计量学院量新学院自成立后,坚持通识与专业.科学与人文.理论与实践相结合的办学理念,以好中选优.重点培养,全面发展.特色质量为办学指导方针,以硕士研究生后备人才为专业培养目标.致力于培养懂管理的工程技术人才和懂工程技术的管理人才,把提高人才培养质量放在首要位置,不断深化教育教学改革,逐渐形成了