什么是严队和宽对

从结构上看,对偶分为严对和宽对两种。严对要求上下句字数相等,结构相同,词性一致,平仄相对,不能重复用字。如"海内存知己,天涯若比邻","无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来"。前者是五言律诗中的第五、六句,后者是七言律诗中的五、六句。律诗中的第二联(三、四句)和第三联(五、六句)都必须是对偶句。这两例完全符合严对的要求,形式整齐,韵律和谐,抑扬顿挫,琅琅上口。我国古典诗歌中的律诗讲究平仄相对和词语的对仗,所以多用严对。宽对要求不那么严格。宽对不用在律诗中,而是用在散文和骈文中。从上下句在意义上的联系看,对偶基本上有三种:正对、反对和串对。正对,上下句的意思相同相近或相补相衬。如"两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船",两个对偶,意思互相补充,描绘了从室内向外观察到的草堂景色。

时间: 2024-08-10 22:46:14

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孔子表达严于己宽于人的句子

孔子表达严于己宽于人的句子:躬自厚而薄责于人,则远怨矣.该句子出自<论语·卫灵公>,意为:多责备自己而少责备别人,那就可以避免别人的怨恨了. 人与人交往,难免会有意见不合的时候,于是纠纷和矛盾就产生了.孔子历来主张主动承担责任,不推卸责任,也就是说为人处世要多替别人考虑,站在别人的立场上看待问题,要给别人说话的机会,不能不听别人的意见,固执己见.一旦发生了矛盾,不能一味地指责别人,甚至把过错推到别人身上去,而要多"反躬自省",作好自我批评,从自己身上找原因.这就我们现在经常

严以待人宽以律己表示什么

对别人要求较高,对自己要求低,较自私的一种说法. 与严以待人,宽以律己相反成语如宽以待人,严以律己,指对自己要求严格,待别人很宽厚. 与宽以待人,严以律己意思相关的成语典故如下: 1.宰相肚里能撑船,三国时期的蜀国,在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政,蒋琬的属下杨戏,蒋琬与他说话,他也是只应不答,蒋琬认为,人的各自脾气秉性不同,后来,有人赞蒋琬是宰相肚里能撑船: 2.负荆请罪,蔺相如因为"完璧归赵"有功而被封为上卿,廉颇很不服气,扬言要当面羞辱蔺相如,蔺相如得知后,尽量回避.容让,不与廉颇

严是爱宽是害得意思

意思:严厉的教育是对子女的爱,不要太溺爱孩子. 治家如此,治党同理.对干部的教育管理,也要讲"严是爱,宽是害". 对党员干部讲"严是爱,宽是害",体现了党要管党.从严治党的要求. 对党员干部的日常生活讲"严",有利于鞭策其以知难而进.持之以恒的精神状态艰苦奋斗,鼓励其以只争朝夕.力争上游的敬业精神建功立业. 对党员干部的业余生活讲"严",严密监督其社交圈.生活圈.娱乐圈,可以降低犯错误的机率,做到预防在先,未雨绸缪.

适合教师的格言座右铭句子

和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间. 教师的人格是教育的基石. 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行. 学高为师,身正为范. 爱就是教育,没有爱便没有教育. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地. 没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭. 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香. 是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令.

课堂教学的名言

"教学相长",在教育和教学过程中,我们也会学到很多. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间. 教师的人格是教育的基石. 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行. 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚. 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香. 博学.耐心.宽容,是教师最基本的素质. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地. 学高为师,身正为范. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸. 老老实实做人,认认真真教书. 在教学上,要做教师兼学者:在写作上,要做学者兼教师. 教书育人是教师的天职,既有苦,

适合幼师的名言名句

当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间. 知识不存在的地方,愚昧就自命为科学:教师不存在的地方,无知就变成了聪慧.

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和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚. 没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭. 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行. 爱就是教育,没有爱便没有教育. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地. 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香. 是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间. 教师的人格是教育的基石. 学高为师,身正为范.

课堂教学的格言

学高为师,身正为范. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸. 老老实实做人,认认真真教书. 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香. 博学.耐心.宽容,是教师最基本的素质. "教学相长",在教育和教学过程中,我们也会学到很多. 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地. 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐. 在教学上,要做教师兼学者:在写作上,要做学者兼教师. 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行. 教师的人格是教育的基石. 教师施爱宜在严爱与宽

幼教的教学名言

教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间. 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚. 当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸. 爱就是教育,没有爱便没有教育. 知识不存在的地方,愚昧就自命为科学:教师不存在的地方,无知就变成了聪慧. 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香. 儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教