名词解释学校教育

终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和,是人所受不同类型教育的统一综合.包括教育体系的各个阶段和各种方式,既有学校教育,又有社会教育:既有正规教育,也有非正规教育.主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能.终身教育思想成为很多国家教育改革的指导方针. 终身教育的提出和实施,对于当代世界教育改革和发展具有十分重要的意义.首先,它使教育获得全新的诠释,主张教育应该贯穿于人的一生,彻底改变了过去将人的一生截然划分为学习期和工作期两个阶段的观念.其次,它促进了教育社会

教育的名词解释: 1.指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动.主要指学校的正规教育,也包括社会上一切含有教育因素的活动,如家庭教育,社会教育等. 2.使明白道理. 教育:教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育,以现有的经验.学识推敲于人,为其解释各种现象.问题或行为,以增长能力经验,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态,并形成一种相对完善或理性的自我意识思维.

1.教育衔接是指幼儿园与小学教育衔接,也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期,如果处理得不好,就会对幼儿日后的发展带来不利的影响. 2.衔接教育,从教育学角度难以经得起概念分析;而在学校教育系统内提衔接教育,更是对学校教育本义的违背.从教育的整体性.学校教育的连续性以及所谓衔接教育的补不足的性质,分析衔接教育的非合理性;而衔接教育的出现,也在一定程度上反映了目前基础阶段学校教育存在的某些断裂,是对学校教育要守好本分的一种牵拉.

教育计划也即教学计划,是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学.生产劳动.课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科.课程开设的顺序及课时分配,并对学期.学年.假期进行划分. 教育计划作为教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件,体现了国家对学校的统一要求,是组织学校活动的基本纲领和重要依据.

外铄论名词解释:是关于影响人的身心发展因素的主要观点之一.外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的压力.刺激或要求,他人的影响和学校教育等.外铄论者都强调外部力量的意义,故一般都看重教育的价值,对教育在改变人的本性和形成环境所要求的能力.品质以及知识等方面,都持积极的.乐观的态度.外铄论者研究了内发论者不可能去关注的问题,为认识外界因素对人的发展的作用,以及外部作用如何才能被作用对象接受并内化为人的发展等方面提供了认识材料.

学前儿童心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课,同时,也是一门实践性很强的科学.既是学习者踏入学前教育领域的基础课程,也对实践工作者有一定的指导作用,可在实践中帮助幼教工作者按照客观规律引导儿童心理发展.避免工作中的盲目性及提高教育工作中的成效等. 学前儿童心理学名词解释 学前儿童心理学是研究从初生到入学前儿童心理发展客观规律的科学.儿童心理发展的年龄特征:是指各年龄段上儿童所表现出来的.与其它年龄段不同的.一般的.典型的.本质的心理特点. 心理学研究涉及知觉.认知.情绪.人格.行为.人

凯洛夫(dTNK`K[RSSTOUINORJT,一九八三年至一九七八年)名词解释:苏联教育家.曾任俄罗斯联邦教育科学院院士.院长和教育部长. 在其主编的<教育学>一书中,力图运用马克思主义来揭示教育的本质.作用.目的和任务等问题.该书曾译为中文,对中国教育理论界有较大影响,凯洛夫的教育思想和教育主张,集中体现在<教育学>一书中.

计算机中段落名词解释:OfficeWord中两个段落标识符之间的内容为一个段落.段落是构成文章的基本单位,具有换行另起的明显标志.通过设段使文章有行有止,在读者视觉上形成更加醒目明晰的印象,便于读者阅读.理解和回味,也有利于作者条理清楚的表达内容. 计算机俗称电脑,是一种用于高速计算的电子计算机器,可以进行数值计算,又可以进行逻辑计算,还具有存储记忆功能.由硬件系统和软件系统所组成,没有安装任何软件的计算机称为裸机.可分为超级计算机.工业控制计算机.网络计算机.个人计算机.嵌入式计算机五类,较先

详细解释:根据历史记载,中国早在4000多年前的夏代,就有学校教育的形态.<孟子>里说:"设痒.序.学.校以教之,痒者养也,校者教也,序者射也.夏曰校,殷曰序,周曰痒,学则三代共之,皆所以明人伦也."这里,孟子不仅记载了我国古代学校教育起源的情况,而且记载了当时教育的内容和宗旨.