童区寄传一词多义

主旨:表现了区寄这位少年英雄机智勇敢的性格和不畏强暴的斗争精神,也反映了唐代中期黑暗腐败的社会现实,同时也表明,封建社会里,人民不能指望官府,只能依靠自己的斗争,才能摆脱苦难. <童区寄传>是唐代文学家柳宗元创作的一篇传记文学作品,写了一个真实的故事:儿童区寄被两个强盗劫持后,凭着自己的勇敢机智,终于手刃二盗,保全了自己.他创作这篇<童区寄传>,是为穷孩子立传,为下层人民呐喊.

市者良久计曰:"与其杀是僮,孰若卖之?"是:这个.今用作判断动词. 虽疮手勿惮.疮:烧伤.今用义为:皮肤或黏膜上发生溃烂的疾病. 复取刃杀市者.复:再,又.今用义为:往复,重复. 虚吏白州.白:陈述,报告.今指颜色的一种. 幼愿耳.愿:老实.今用义为:愿望.愿意. 寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状.恒:平常:<说虎>中"然虎之食人不恒见"中的"恒"用法同此.今用义为:恒心,如"学贵有恒". 贼易之,对饮酒,醉.易:轻视.今

词类活用有: 1.布囊其口,其中"囊"名词作状语,用布的意思: 2.以缚背刀,其中"缚"动词用作名词,绳的意思: 3.彼不我恩也,其中"恩"名词用作动词,好好对待,有情义的意思: 4.郎诚见完与,其中"完"使动用法,使...完的意思: 5.虽疮手勿惮,其中"疮"名词作动词用,烧伤的意思.

苏武传中的一词多义: 使 : 1.数通使相窥观.使:使者. 2.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者.第一个"使":出使:第二个"使":使者. 3.单于使使晓武.第一个"使":派:第二个"使":使者. 语: 1.以状语武.语:告诉. 2.如惠语以让匈奴.语:说的话. 引: 1.虞常果引张胜.引:招供. 2.引佩刀自刺.引:拔. 食: 1.绝不饮食.食:给他吃的. 2.掘野鼠去草实而食之.食:吃. 3.廪食不至.食:粮食. 4.给

<陋室铭>的一词多义只有这两个: 之: 1.用于主谓之间,取消句子的独立性.例句:无案牍之劳形. 2.结构助词,相当于的.例句:近塞上之人,死者十九. 3.代词,代指前文所指的事物.例句:闻之,欣然规往. 4.之,助词,宾语前置的标志,不译.例句:何陋之有 5.动词,到,往.例句:吾欲之南海,彭端淑<为学> 往来: 1.表示交往的人,例句:谈笑有鸿儒,往来无白丁 . 2.表示来来往往的人,例句:其中往来种作.

一词多义的词语有: 算账:基本义是计算账目:也指吃亏或失败后与人较量.包袱:基本义是用布包起来的包:比喻某种负担.水分:基本义是物体内所含的水:比喻义是比喻某一情况中夹杂的不真实的成分.开小差:基本义是军人私自脱离队伍逃跑:比喻义是比喻思想不集中.老古董:基本义是陈旧过时的东西:比喻义是比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人.暗送秋波:比喻美女暗中以眉目传情:也比喻暗中讨好别人或暗中勾搭.黯然失色:指事物失去了原有的色泽光彩:也指心情沮丧,显出无精打采的样子.八面玲珑:原指四面八方通明敞亮:也形容特例外

方法: 1.按读音记忆单词.实际上看单词时就要看一眼音标,掌握字母及字母组合的读音规律,将所有符合规则的单词归类记忆. 2.分音节记忆.单词不论长短,如果从第一个字母背到最后一个字母,是很难记忆. 3.形.义结合法.背单词将它的音.形.义结合起来,记忆牢固,速度也快.读准音,看好形,明白它义,尤其是一词多义,记忆时要提高分辨率. 4.联想记忆来记单词一词多义. 5.记忆单词一词多义还要靠勤奋,抓住零散时间进行记忆. 6.学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要.

一词多义: 行:夫君子之行: 操守.品德. 三人行:同行. 意:意与日去:志愿. 宾客意少舒:心情. 志:非澹泊无以明志:志趣. 志虑忠纯:志向: <诫子书>是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书.从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁.才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中.全文通过智慧理性.简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切,成为后世历代学子修身立志的名篇: 诸葛亮,字孔明,号卧龙,今山东临沂市沂南县人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家.军事

<愚公移山>中的一词多义有以下几个: 其:1.其土石如何(那么多): 2.惧其不已 ( 代词,他) . 之:1.跳往助之(代词,他 ): 2.虽我之死( 的 ): 3.以君之力( 助词,的 ). 焉:1.且焉之土石(哪里 ): 2.始反一焉( 语气助词 ) .