如何处理好课堂教学中的师生关系

一、以生为本,多一点尊重和信任:

1、学生对教师的尊重。在学生眼里,理想的教师应是能维持秩序又不过分严厉、公正无偏私、讲课清晰有趣、能给学生以实际的帮助、友好而又有耐心。公平、公正、公开是教师获得学生尊重的基本条件之一。由此可见,教师权威的确立,有助于赢得学生的尊重。

2、教师对学生的尊重。教师和学生之间的尊重是相互的。师生之间的紧密联系是指作为独立个体的师生之间达成的相互理解、相互支持与合作,它的形成有赖于教师、学生间相互交流等因素。

二、激发兴趣:课堂教学中激发学生的兴趣,调动学生的积极性,对学生获取知识、发展能力是很重要的。

三、 注重个性,多一点欣赏和赞誉:作为课堂教学的主导者——老师,要有意识地培养学生的个性,最大限度地创造个性展示的平台,让个性的主体不断走向辉煌。

时间: 2024-09-09 02:20:40

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在课堂教学中,做到倡导学生主动参与,乐于探究,注重培养学生搜集和处理信息的能力.获取新知识的能力.分析和解决问题的能力以及交流.合作的能力.建立社会责任感和使命感,达到在学习知识的同时.训练思维.健全人格:三维目标要整合实现 ,将"知识与技能"目标作为教学的基础目标.在课堂活动中,通过师生互动,学生交往,情感交流,让学生在学习中不断地形成尊重事实,探索真理的科学态度,形成正确的科学观和自然观,进而形成正确的世界观:用探究.实践.合作为特征的新型学习方式,引导学生主动的对知识进行建构,理

小学数学课堂教学中如何导入新课

小学数学课堂教学中可以通过媒体及各种新兴的教学辅助工具导入新课,多媒体及各种新兴的教学辅助工具普遍应用于实际的小学数学课堂教学中,设计精彩的课堂导入环节是小学数学课堂教学的重要环节,这不仅能激发学生探究新知识的欲望,更能保持学生学习数学课的热情,能为新课的顺利进行奠定基础.

教学过程中的师生关系是什么关系

教学过程中的师生关系:教师和学生在教育.教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位.作用和相互对待的态度等. 师生关系既受教育活动规律的制约,又是一定历史阶段社会关系的反映.良好的师生关系,是提高学校教育质量的保证,也是社会精神文明的重要方面.新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的.在交互活动中是民主的.在相处的氛围上是和谐的.师生关系是教育活动过程中最基本.最重要的的关系.

如何在课堂教学中运用启发式教学

在课堂教学中运用启发式教学做法如下: 1.引趣启发:让教学回到熟悉的日常生活中,可有效激发学生学习的兴趣: 2.演示启发:适宜学生由于缺乏感性认识,妨碍对问题的深入理解与细致分析时使用: 3.类比启发:类比旧知识导入新知识,既有利于知识掌握,又可体现知识的发生与迁移过程,培养与发展学生思维的广阔性,增强数学发现的能力: 4.联想启发:在数学教学中,可恰当地启发.引导学生根据问题不同特点,针对性地开展各种联想,则能打开思路,拓宽视野,沟通数学内部多层次的联系,编织知识网络,促使学生思维多层次.多方

课堂教学中的三个不要指的是什么

1.不要指向不明.课堂教学必须有明确的目标指向.教学目标就是必须落实的教学任务,就是预期达到的教学结果,其对教学活动具有重要的导向功能.激励功能和评价功能.无论是课堂教学,还是课后作业,都必须有明确的目标指向,目标不明的活动,目标不当的活动,必然是低效率的活动. 2.不要主次不分.课堂教学中既要关注全面,更要突出重点.任何一堂课,不可能处处都深入,样样都精彩.要根据各个教学内容在知识体系中的地位,根据学生的认知基础,确定一堂课的重点目标和重点内容,设计开展重点活动,在重点上做文章. 3.不要简单

如何在课堂教学中做到教学相长

1.努力提高教师自身素质,建立融洽的师生关系.调动学生的内部动力,通过提供成就感,合理期望和激励评价等诱因使外部动力转化为内部动力,调动学生学习积极性,使之持久保持,从而取得学习的成功. 2.重视教育评价,激发学生的成就动机.学生在教师的不断表扬鼓励下,能渐渐消除因困难而产生的紧张感,不断地获得成功,从而尝到学习的乐趣,增强进一步学习的信心. 3.运用多种教学方法,培养学生的学习兴趣.兴趣会产生求知欲,学生的学习兴趣越高,学习效果就越好.用做游戏.看课堂教学录像等调动起他们学习的积极性. 4.改

理想中的师生关系应该是怎样的

1.民主平等.师生之间民主平等的关系是社会主义民主平等的人际关系的反映,是教育活动取得良好效果的重要条件. 2.尊师爱生.尊师爱生是指学生应当尊重教师,教师应当热爱学生,师生之间彼此尊重.相互友爱,这是建立良好师生关系的感情基础. 3.教学相长.教学相长是指在教育教学中教师和学生是相互制约.相互促进.共同提高的. 4.心理相容.心理相容是指教师与学生在心理上彼此协调一致,相互接纳.

课堂教学中如何做到以生为本

1.重视引入,创设宽松和谐的教学氛围. 轻松和谐的教学氛围能够在课堂教学伊始就可较大程度地激发学生的积极性,使学生的学习参与水平达到一定的广度和深度,师生之间的信息交流畅通无阻. 2.注重以疑导学,培养学生的思维能力. "疑是思之始,学之端."重视培养学生提出问题的能力.在阅读教学中,注重鼓励学生在阅读.观察.分析.思考的基础上发现疑难问题及时大胆地提出来,对于有独到见解的质疑给予表扬,以调动学生主动参与学习过程,敢于质疑的积极性. 3.倡导交流互动,

课堂教学中如何吸引学生的注意力

1.良好的课堂纪律是保证课堂教学顺利有效进行的保障. 这在一开始的教学阶段就要开始严格实施.如迟到.在课上乱走动这些现象都应杜绝.因为这不仅是个人的问题,一个学生迟到,在课上乱走动都会分散其他学生的注意力,影响教师的上课情绪.因此,惟有建立一个健康有序的学习氛围,才能保证取得较好的学习效果. 2.教师的教学形式要花样百出. 这就要求教师在课后做足工夫,针对每篇课文的特点,开发出各具特色的教学形式,来不断激发学生的注意力. 3.对学生的关注,与学生的互动很重要. 对中小学生来说,如果一堂课只是教师