如何提高学生朗读水平

评价学生朗读水平的标准是:能够正确的体现作者的思想态度.作品的规定情境和文体的写作特点:能够流畅的表达书面语言的文字内容.张弛有度地挖掘与作者的精神相一致的意蕴内涵,高低起伏的抑扬幅度使声音流动,能够创造出语言生命力的鲜活.

方法如下: 1.创新立意,提高兴趣: 兴趣是最好的老师.让学生在轻松愉快的精神状态下,饶有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性是教学的第一步,也是教学成功的向导. 2.观察生活,积累素材: 著名教育家叶圣陶先生说过"生活是写作的源泉,源头盛而文不竭."这段话道出了作文来源于生活,生活是写作的源泉. 3.读写结合,丰富语言: "读书破万卷,下笔如有神","熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"言简意赅地说明书读得多,语言积累到一定程度,文章就会写得好.

提高英语口语水平的方法有:找一个英语口语对话伙伴.平衡听说的量.模仿.朗读.背诵.写日记.复述.跟自己说话等等. 模仿 第一步就是要学会模仿,找一些英文原版录音的材料进行对单词.短语.句子模仿,也可以找一些英文原版的电影跟着有声有色的模仿,力求自己的语音语调甚至语气力求神似. 朗读 朗诵其实也相当于是模仿,所以需要自己去找到适合自己的有声素材去进行模仿语音语调.在进行朗读模仿时,要学会听自己的发音和资料中的有什么地方不同,反复去练习纠正. 找一个英语口语对话伙伴 要想提高英语口语水平,找一个英语

1.教师范读不仅能帮助学生理解课文内容,体会思想感情,而且为学生树立了样板,对于课文中难理解的句段,教师可以分析,讲解,但对于朗读时语言的轻重缓息,光讲解,学生仍不明白,而范读则可把两者结合起来,使学生听到了正确的声音形象,学生就可在理解的基础上朗读出来. 2.指导有感情地朗读要为学生创设课文内容所需要的情境. 3.让学生自读品味,听读评议.自读时,品味意境,找到感觉从而读出感情,听别人朗读时,可以与自己的体会相比较,指出理解上的正误与表达上的得失,从而找到朗读的正确形象. 4.教师在学生朗读时

提高学生心理素质的方法如下: 1.注重自我教育,有效控制不良情绪.学生的情绪和感情不够稳定,处于过渡时期.一些学生不善于控制,调节自己的情绪.控制情绪,并不是简单的抑制,而是重在自我疏导.自我评价和自我调节.学生进行应进行自我教育,提高自我认识水平. 2.注重挫折教育,增强心理承受能力.承受挫折能力和其它心理品质一样,可以通过学习和锻炼而获得提高.学生要有意识容忍和接受日常生活和学习中的挫折,明白失败乃成功之母,明白许多饱经风霜.遭遇过人生坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折,更有作为. 3.注重

提高教育教学水平方法: 1.狠抓教学常规的检查与督导,实现教学管理的规范化.科学化: 2.强化质量意识,进行严谨.科学.循序渐进的质量监控,做到"六个严把",切实保证学校教学水平.学生学习质量的稳步提高,即严把课前预习关.严把备课关.严把课堂教学关.严把作业质量关.严把辅导关.严把单元检测关: 3.扎实开展校本教研,提高常规教研的实效性,促进教师专业化成长.

提高英语听力水平的方法: 1.背单词.要听懂英语,先将其意思翻译下来,需要学生有扎实的单词基础.可以通过词性记忆.联想记忆等方法提高记忆效率. 2.多开口.说与听无法分开,一味的专注于拼写,听力水平无法得到提升的,且多开口有利于提高记忆力. 3.多听英文歌.遇到好听的英语歌,将自己听到的句子写下来,再推测一些不清楚的词语,最后再搜索歌词进行比对,能有效提高听力水平. 4.利用资源.在上网下载或者买英语磁带,进行听力锻炼,并关注一些英语资源公总号,可以得

提高英语教学水平的办法: 1.讲究教法,因材施教: 外语教学与其它学科一样,有严谨的系统性和连贯性.采用展示性的直观教学办法,使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中,在既紧张而又活跃的气氛中学习英语. 2.坚持集体备课,发挥群体优势 : 在集备之后,教师要以新课程理念,设计教学方法和教学过程,依据课程标准选择教学内容,把握教学重难点,撰写教学个案,实施课堂教学. 3.及时帮助,以防为主. 英语的教学重点是基础知识和基本技能,因此

1,美术教学涉及"教"和"学"两个方面,教学过程就是师生合作交流共同进步的过程.教师在如何提高学生对美术欣赏的兴趣上要做到以下方面. 2,(1)通过欣赏,激发学习兴趣.兴趣是学好一切知识的动力.为了使学生对美术课产生兴趣,我利用让学生欣赏名画.照片.模型.参观画展.古迹的形式,提高学生对美术的认识.(2)通过多种形式的美术活动,激发学习美术的兴趣.通过泥工.布贴.拓印.剪纸.图案设计等多种美术活动,让学生喜欢手工制作课.(3)注意调动学生情感,提高绘画能力.节日是学