五年级语文上册第一课的中心思想

圆明园的毁灭,是小学语文的课文.用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情. 课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心.题目为"圆明园的毁灭",却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西毁灭了,更能激起读者的痛心与仇恨.第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的"我国这一园林艺术的瑰宝.建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬",首尾呼应,作者的痛惜.愤怒之

多字一义的情况,表示一些新生事物的汉字不断出现,有些人认为汉字过于复杂.黄,于是民间逐步兴起了一种应急的俗体--隶书.到了三国时期. 有这么一个传说,在很久以前的黄帝时期,就成了"休"字,而是应该发展汉字,完善汉字,科学飞速发展,汉字也有了一些新的变化,像表示化学元素的汉字.1949年以后,随着新中国的建立,如拼音,于是有人想出了做记号的方法,因为汉字已经经历了几千年的历史考验,于是出现了一字多义.五笔字型.表形码.自然码等等.汉字为适应时代的变化,开始有了间架结构.以后人们又陆续创造

1.鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥. 鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场. 2. 这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁边侍候,像饭馆里的堂倌一样. 3. 鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周.这时候我们便替它添饭,并且站着侍候.

<独坐敬亭山>是唐朝诗人李白写的,采用了拟人的手法,通过对敬亭山景象的描写表达了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞的心情,诗中我能体会到鸟飞云去时孤寂的心情的诗句是:众鸟高飞尽,孤云独去闲.写诗人与敬亭山互为知己的诗句是:相看两不厌,只有敬亭山. <望洞庭>作者唐朝刘禹锡,表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情."镜"和"白银盘"比喻洞庭湖"青螺"比喻洞庭湖中的君山. <忆江南>:词牌名.是唐朝诗人白居易写的,其中&q

<梅花魂>,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事.整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情.文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱,透析出梅花那坚贞不屈的气节.梅花,是我们中华民族精神的象征,通过贯穿在全文中老人的三次流泪,进而让读者感受到一个侨居在异乡的老人一份对祖国的深切热爱和对家乡的眷恋之情.

1.五年级语文学好方法,首先要做好预习工作,在课前要充分熟读课文,思考课后练习.在课上要认真听讲,对在预习中不会的问题可在课上问老师,解答问题并做好课堂笔记.课下要按时完成作业,并对当堂老师所讲课文进行回顾,总结. 2.语文学习没有什么诀窍,关键在于积累,多读多写.五年级学生应该具有一定的基础.就要在阅读和写作下功夫.建议多读一些课外书籍,如文学名著.报刊杂志散文.科普小品等,还有最好让他接触些浅显的文言小品,寓言故事等.写作建议每天动动笔,写写所见所闻.记诵一些古诗词也是必要的.陆游说过,汝果

一年级语文下册第一课是<柳树醒了>. <柳树醒了>原文:柳树醒了,春雷跟柳树说话了,说着说着,小柳树呀,醒了.春雨给柳树洗澡了,洗着洗着,小柳枝哟,软了.春风给柳树梳头了,梳着梳着,小柳梢啊,绿了.春燕跟柳树捉迷藏了,藏着藏着,小柳絮呀,飞了.柳树跟孩子们玩耍了,玩着玩着,小朋友们,长高了.

四年级语文上册七单元日积月累: 1.<后汉书>:有志者事竟成. 2.刘备:莫以善小而不为,莫以恶小而为之. 3.韩愈:业精于勤,荒于嬉:行成于思,毁于随. 4.陶渊明:盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人.

人教版初三语文上册22课是<唐雎不辱使命>. <唐雎不辱使命>选自<战国策·魏策四>,题目为后人所加.公元前225年,即秦始皇二十二年,秦国灭掉魏国之后,想以"易地"之名占领安陵,安陵君派唐雎出使秦国,最终折服秦王,这篇文章写的就是唐雎完成使命的经过.文章内容精彩,情节完整,引人人胜.文中人物形象生动,秦王的色厉内荏.前倨后恭,唐雎的不畏强暴.英勇沉着,都描绘得栩栩如生.