学前教育学中怎样解释最近发展区

课程:是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的.内容.范围.课程活动.进程等的总和,它主要体现在课程计划.课程标准和教科书之中. 课程是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会的价值取向,为实现学校教育目标而组织制定的一套有目的.可执行的计划,它规定了培养目标.具体内容和实施的方法,并且有一套可以具体实施的策略以及恰当评价的方法. 课程既包括学校所教各门学科,也包括有目的有组织的社会实践活动和课外活动,不仅指这些教育活动内容本身,还包括对活动内容的安排.实施进程.期限等.

学前教育学街舞.爵士舞.民族舞.现代舞都可以,主要看孩子喜欢什么舞种.推荐民族舞,学习民族舞的孩子经过长期地.专业地.系统地训练后,她们的身体外形会向理想的方向发展.

学前教育学舞蹈不会很难,首先每个人对难和易的标准是不同的,应该说世上无难事只怕有心人.上课之前会有一些基本动作的训练,舞蹈也只是基本的舞步,基本的一些动作比如:傣族舞.芭蕾.学前教育针对的幼儿,所以你只要会排舞,自己会跳多少其实不是难事 上课老师会单独教舞蹈的分解动作,认真做就可以了.

衰竭在词典中的解释是: 1.由于疾病严重而生理机能极度衰弱: 2.过分紧张或过分劳累后出现的神经官能症. 在医学上指心力衰竭,肾衰竭.机体的失代偿过程.简单说,机体因某种原因负荷过重从而产生组织细胞增生肥大的现象,称为集机体代偿过程.当代偿达到极限时,机体失去代偿能力称为失代偿,就是衰竭了.

家在许镇说文解字中的解释是住所的意思.<说文解字>简称<说文>.作者为许慎.是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书,也是世界上很早的字典之一.编著时首次对"六书"做出了具体的解释. <说文解字>是首部按部首编排的汉语字典.原书作于汉和帝永元十二年(100年)到安帝建光元年(121年).宋太宗雍熙三年,宋太宗命徐铉.句中正.葛湍.王惟恭等同校<说文解字>,分成上下共三十卷,奉敕雕版流布,后代研究<说文>多以此版为蓝本,如

教育学中有效时间,指在教学活动中,学生正确掌握知识技能的需要使用的一段时间,与教学成果直接有关的时间消耗 .比如教学内容的讲解一般需要10分钟,而老师在6分钟进行了传授并且学生得到掌握,那么教育效率就高,时间相当有效且高效.有时也指受教育者能够比较有效地学习掌握相关知识技能的一段时间,比如学生课堂上集中力一般最多20分钟,老师要在20分钟的有效时间内完成教学任务.

学前教育学成为一门独立的科学,首先是由德国教育家福禄贝尔提出的. 弗里德里希威廉奥古斯特福禄贝尔生于1782年4月21日,死于1852年6月2日,德国教育家,被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一 ,现代学前教育的鼻祖,他不仅创办了第一所称为幼儿园的学前教育机构,他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向,福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响.

翁媪的媪在这个词中的解释是老太太,翁指老头,二者合在一起泛指老人."翁媪"一词出自宋代大词人辛弃疾的词作<清平乐·村居>中的"白发谁家翁媪." 此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面,借此表现人情之美和生活之趣.作者把这家老小的不同面貌和情态,以及美好的农家生活描写得有声有色,惟妙惟肖,活灵活现,具有浓厚的生活气息,表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱.全词以白描手法描述了农村的乡土风俗,呈现出一种清新宁馨的风格.

教育学中的导生制又叫贝尔兰卡斯特制,是由英国国教会的贝尔和公益会的教师兰卡斯特所开创的一种教学组织形式,曾在英国和美国流行过数十年,为英.美两国普及初等教育做出过重大贡献.它的组织形式是:教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学,然后,由这些学生做"导生",每个"导生"负责把自己刚学的内容教给一组学生.同时,导生不但负责教学,而且还负责检查和考试,完全是教师的助手.有了导生的帮助,教师的教学工作量大大减轻,因而能够教育更多的学生.