不教胡马度阴山的上一句

1.不教胡马度阴山的前一句是:但使龙城飞将在. 2.这是一首著名的边塞诗,表现了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过着安定的生活. 3.这首诗被称为唐人七绝的压卷之作.悲壮而不凄凉,慷慨而不浅露.诗人从描写景物景入手,首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象.暗示这里的战事自秦汉以来一直未间歇过,突出了时间的久远,使人联想到战争给人带来的灾难,表达了诗人悲愤的情感.

不教胡马度阴山胡马指的是指敌人的军队.出自唐代王昌龄的<出塞>,这是一首著名的边塞诗,表现了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过着安定的生活. 诗人从描写景物景入手,首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象."秦时明月汉时关"不能理解为秦时的明月汉代的关.这里是秦.汉.关.月四字交错使用,在修辞上叫"互文见义",意思是秦汉时的明月,秦汉时的关.诗人暗示,这里的战事自秦汉以来一直未间歇过,突出了时间的久远.次句"万里长征人未还",&q

不教胡马度阴山中的教是让的意思,意思是绝不会让匈奴南下牧马度过阴山.出自唐代王昌龄的<出塞二首>,这是一首的边塞诗,表达了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过上安定的生活的愿望.这首诗也被称为唐人七绝的压卷之作.悲壮而不凄凉,慷慨而不浅露. 诗人从描写景物景入手,首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象."秦时明月汉时关"不能理解为秦时的明月汉代的关.这里是秦.汉.关.月四字交错使用,在修辞上叫"互文见义",意思是秦汉时的明月,秦汉时的关.诗人暗示,这

从"不教胡马度阴山"一句中体会到了诗人对和平的渴望,对朝廷不能选贤任能的不满. 该句出自唐代王昌龄的<出塞>. 原文: 秦时明月汉时关,万里长征人未还. 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山. 译文: 依旧是秦汉时期的明月和边关,守边御敌鏖战万里征人未回还.倘若龙城的飞将李广如今还在,绝不许匈奴南下牧马度过阴山. 这是一首著名的边塞,表达了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过上安定的生活的愿望.

不教胡马度阴山的教是第四声,读jiào.出自唐朝诗人王昌龄的<出塞>.此诗内容主要是慨叹远征之苦,良将之苦,体现出了诗人对家国的爱重和维护.对战争胜利的渴望与期盼以及对良将的信心. <出塞> 秦时明月汉时关,万里长征人未还. 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山. 译文:秦汉以来,明月就是这样照耀着边塞,离家万里的士卒始终没能回还.如果有卫青这样的将军立马阵前,一定不会让敌人的铁蹄跨过阴山. 赏析: 这首诗虽然只有短短四行,但是表现的内容是厚重和复杂的.既有对远征士卒的浓厚同情,对朝廷好

"不教胡马度阴山"的"胡马"是指敌人的军队,这句话的意思是"绝不许匈奴南下牧马度过阴山",出自<出塞二首>,这是唐代诗人王昌龄的一组边塞诗. "但使龙城飞将在,不教胡马度阴山"两句,融抒情与议论为一体,直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志,洋溢着爱国激情和民族自豪感,写得气势豪迈,铿锵有力.

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山:出自唐代王昌龄的<出塞>:<出塞>是唐代诗人王昌龄的边塞诗:以平凡的语言,唱出雄浑豁达的主旨,气势流畅,一气呵成:诗人以雄劲的笔触,对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括,把写景.叙事.抒情.议论紧密结合,在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情,使诗的意境雄浑深远,既激动人心,又耐人寻味.

不教胡马度阴山出自<出塞二首·其一>. 出塞二首·其一 王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还. 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山. 依旧是秦汉时期的明月和边关,守边御敌鏖战万里征人未回还. 倘若龙城的飞将李广如今还在,绝不许匈奴南下牧马度过阴山. 这是一首著名的边塞,表达了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过上安定的生活的愿望. 诗人从描写景物景入手,首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象."秦时明月汉时关"不能理解为秦时的明月汉代的关.这里是秦.汉.关.月四字交错使用

不叫胡马渡阴山的意思是绝不许匈奴南下牧马度过阴山.原文:秦时明月汉时关,万里长征人未还.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.这是一首著名的边塞诗,表达了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过上安定的生活的愿望. 诗人从描写景物景入手,首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象."秦时明月汉时关"不能理解为秦时的明月汉代的关.这里是秦.汉.关.月四字交错使用,在修辞上叫"互文见义",意思是秦汉时的明月,秦汉时的关.诗人暗示,这里的战事自秦汉以来一直未间歇过,突出了时间的久远