农村留守儿童的监护人是谁

农村留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力,无法与父母共同正常生活的不满十六周岁农村户籍未成年人.他们一般与自己的父亲或母亲中的一人,或者与上辈亲人,甚至父母亲的其他亲戚.朋友一起生活.

关爱和保护留守儿童的意义是可以让留守儿童健康成长,使他们心理健康.学习进步,能保证他们的人身安全,同时能让他们父母安心在外打工创业,维护家庭完整运转,构建和谐社会.

1.农民工型:是指农民工的子女,他们是农村留守儿童的主力军. 2.父母离异型:这类留守儿童,由于父母的离异,而被迫与爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起. 3.父母亡故型:这些孩子的监护人大多是爷爷奶奶. 4.事业单位职工型:任何单位管理都很严格,上班要求不得脱岗.而且异地上班的较多.他们虽然与子女生活在一起,可是一起吃饭.交流.生活的机会很少,往往还是把孩子交给老人带,让不该留守的孩子成为实际上的留守儿童.

双亲留守儿童:父母双方都在外地打工,由其他亲属监护.单亲留守儿童:父母一方外出打工,由另一方监护或者其他亲属监护. 中国农村留守儿童现象的产生来自于家庭和社会两个方面.一方面,家庭的贫困,使孩子的父母不得不走出农村到城市务工:另一方面,中国长期的城乡二元制以及社会对"农民工"不公平的待遇,使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市. 2012年9月,教育部公布义务教育随迁子女超1260万,义务教育阶段留守儿童2200万.近年来发生的一系列不好的"留守儿童"的事件,

关于留守儿童教育的书籍是 <关爱留守儿童>,作者:叶敬忠,是一部关于留守儿童社会支持行动的汇总.评价与对策的专著,本书对目前开展的留守儿童关爱行动进行汇总与梳理,在此基础上为不同的关爱主体提供了对策依据,力求在此基础上为不同的社会支持主体提供对策依据:<留守儿童家庭教育策略>,作者:范方,本书介绍家庭教育在儿童成长过程中的重要作用,对留守儿童心理健康.行为品性等多方面的特点和问题进行了认真的剖析,并从教育学.心理学.社会学等方面推出了解决这些问题的方法和途径:<农村留守儿童教

由于父母常年在外或工作繁忙,以致于要么与保姆为伴,要么在爷爷奶奶的隔代抚育下成长,要么小小年纪就寄宿在学校或者其他一些辅导机构,与父母缺乏沟通和交流的城市儿童,就是所谓的城市留守儿童. 与农村留守儿童不一样的是,他们的生活并不贫困,有的还很富裕.他们有的用着最新款的手机,有的有着数不清的高级玩具.多得吓人的零花钱,有的上最贵的补习班,但他们和农村留守儿童一样,很少见到自己的父母,缺乏心灵的关爱.

留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡,由父或者母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年,留守儿童是一个集合名词. 留守儿童问题是一个突出的社会问题.随着中国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体,农村留守儿童.

城市留守儿童的定义: 1.城市留守儿童,是继农村留守儿童现象后,城市里出现的越来越多的留守儿童问题. 2.城市留守儿童成长状况同样不容乐观.在城市形成留守儿童的原因更加多元化. 3.相较于农村留守儿童,城市留守儿童接受义务教育虽然不成问题,但由于父母监管和关爱的缺失,更容易出现各种问题.呼吁社会各界应给予这些孩子更多关爱.

一.充分认识留守儿童,留守儿童的监护严重不足表现在: 1.临时监护人责任不明确.监护人不管是祖辈,还是其亲朋好友,都将其临时监护责任理解为让孩子们吃饱穿暖即可. 2.临时监护人教育精力不够.大多数留守儿童由其祖父母.外祖父母代为监护,监护职责浅层化. 3.临时监护人教育能力不足.特别是祖辈教育孩子由于观念和方法滞后,存在明显娇生惯养.放任自流的隔代教育倾向. 二.建立健全制度,提供保障: 1.建立留守儿童档案备查制度.学校要对在校留守儿童进行全面登记,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育.