素质教育中的核心素质是什么

<素质教育>中经典的教育理论有很多,例如: 几乎所有做过学生的人都听说过这样一句话:"天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水".这使我们幼小的心灵都相信,既然最具创新精神的伟大发明家都这么说,那么当然勤奋是最重要的了,灵感既然只占百分之一,那也就无足轻重了.但实际上这只是一种断章取义的解读,因为紧接着这句话爱迪生又说:"但那百分之一的灵感是最主要的,甚至比那百分之九十九的汗水都重要".

实施素质教育实际上在1985年国家就提出来的,义务教育法在我们国家从法律的形式上首先提出实施素质教育,从国家教育部一直到中共中央,国务院颁发文件,从法律形式来表示实施素质教育,但这一次真正实施素质教育. 现在实施素质教育存在的问题很多,其中有一个很大的问题,就是教师自身素质问题,这一次提出素质教育,对我们高等院校来讲,从师范院校到高校也在进行教师教育,逐步建立一些新的任务,要求我们培养大学生在今后,作为未来的人民教师要有一种高素质,这样才能够承担中,小学的素质教育,从思想素质到专业素质,最后到适

1.培养具备适应现代及未来社会交际交往所需要的心理素质, 思想是行动的先导,没有正确的观念便没有正确的行为: 2.锻炼融入社会整体之中的优良思想品质: 3.具备能担负起服务社会所必须具备的文化素质: 4.全面提高教师自身素质,教师是实施素质教育的先头部队,教师自身的素质决定了教育素质的水平.教师在素质教育中不单是传递知识,他同时还要开发学生智力,培养学生各方面的能力,使学生有健康的品质: 5.教师对素质教育的实施,素质教育实施的根本是培养人.发展人,要面向全体学生,要德智体美劳全面发展.在课堂教

1999年的<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>首次提出了素质教育概念. 1999年,国务院批转教育部制定的<面向21世纪教育振兴行动计划>,明确提出了跨世纪素质教育工程,要求素质教育从典型示范为主转向整体推进及制度创新为主,即主要通过课程教材革新.评价制度改革和师资队伍建设,全面贯彻教育方针,办好高质量的教育,提高国民素质及民族创新能力.1996年2月,国家教委推广了湖南汨罗大面积推行素质教育的经验.1997年9月,国家教委在烟台召开了全国中小学素质教育经验交流会.199

如何推进中小学素质教育的浅谈如下: 中小学素质教育是我国基础教育改革的主旋律,所谓素质教育就是指依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为目的,以尊重学生个性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为基本特征的教育: 中小学实施素质教育现状近年来,广大教育工作者已经从时代和历史的高度充分认识到了基础教育要全面贯彻教育方针,全面提高教学质量,就必须迅速实现由"应试教育"向素质教育转轨,实施素质教育已成为时代的趋势.

素质教育的基本内容包括:思想道德素质教育.文化科学素质教育.身体素质教育.心理素质教育和审美素质教育. 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式. 它重视人的思想道德素质.能力培养.个性发展.身体健康和心理健康教育. 素质教育与应试教育相对应,但也并非绝对对立的概念,因为两者在词义上本来就并非反义词 . 我国自改革开放以来,党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务.

素质与素质教育有着密切的联系.人的素质的提高离不开教育.有什么样的素质,就应有与之相对应的素质教育.人的素质可大致分为生理素质.心理素质和社会文化素质,与之相对应,则有生理素质.心理素质和社会文化素质教育.

素质教育从本质来说,就是以提高国民素质为目标的教育. 第一,素质教育的目标是提高国民素质:而"应试教育"的目标是"为应试而教,为应试而学",在此目标导向下,即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展,也只能是片面的,以牺牲其他方面发展为代价的. 第二,素质教育以提高国民素质为目标,必然要面向全体学生,面向每一位未来的国民:而"应试教育"则把目光盯在少数升学有望的学生身上,弃多数学生于不顾,甚至不惜将正常儿童扣上"弱智"帽子

素质教育的教育观包括: 1.素质教育应全面贯彻党的教育方针: 2.素质教育以提高全民素质为根本宗旨: 3.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点: 4.素质教育造就"有文化.有理想.有道德.有纪律"的.德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人. 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式.它重视人的思想道德素质.能力培养.个性发展.身体健康和心理健康教育.素质教育与应试教育相对应,但也并非绝对对立的概念,因为两者在词义上本来就并非反义词 .