在分配遗产时要遵循的原则是

我国<农村土地承包法>第三十三条至第三十五条的规定,我国允许土地承包经营权的合法流转,流转方式主要包括转包.出租.互换.转让等.土地承包经营权流转的主体是承包方,其有权依法自主决定土地承包经营权是否流转和流转的方式. 但是,土地承包经营权流转时必须遵循一定的原则,主要包括以下五大原则: (一)平等协商.自愿.有偿,任何组织和个人不得强迫或者阻碍承包方进行土地承包经营权流转: (二)不得改变土地所有权的性质和土地的农业用途: (三)流转的期限不得超过承包期的剩余期限:(四)受让方须有农业经营能力

应该遵循分类投放垃圾原则,这样有利于垃圾的回收利用,避免污染.我国的生活垃圾基本上分为四大类,餐厨垃圾.可回收物.有害垃圾和其他垃圾.垃圾分类意义重大,不仅可以减少环境污染.节省土地资源,还能提高民众价值观念.更好的利用再生资源.

1.医嘱必须经医生签名后才有效,一般不执行口头医嘱. 2.处理医嘱时,应先急后缓,即先执行临时医嘱,再执行长期医嘱. 3.对有疑问的医嘱应查询清楚后执行. 4.医嘱需每班.每日核对,每周总查对,查对后签全名. 5.凡需要下一班执行的临时医嘱要交班,并在护士交班记录上注明. 6.凡是写在医嘱本上而又不需执行的医嘱,不得贴盖.涂改,应由医生在该项医嘱栏内用红笔写取消,并签名及注明取消时间,并在医嘱后用蓝钢笔签名. 处理医嘱时的注意事项: 1.医嘱必须经医生签名后才有效. 2.对有疑问的医嘱应查查询清

1.整体性原则:整体性是指教学过程中所表现出来的教学人物与教学目标,教学内容与教学组织,课程实施与课程开发,教学方式与学习方式等方面和谐完整的形态. 2.主体性原则:主体性是人的本质特性,主体性在构成上有三个层次,即自主性,主动性,创造性. 3.发展性原则:新课程改革的根本理念,就是为了学生的发展. 4.过程性原则:淡化结论.注重知识发生发展过程的教学. 5.开放性原则:新课程理论主张课程是开放的,因而教学作为课程的实施途径也应是开放的. 6.情境体验教学原则:通过创设多种形式的教学情境,作用于

1.亲系统化原则: 2.适用性原则: 3.先进性原则: 4.低成本原则: 5.可靠性原则: 6.一机多用原则. 物流是对原材料.中间产品.最终产品及相关信息从生产地到消费地的流动和存储进行规划.实施和控制的全过程.通过这个全过程使这些材料和产品的流动和存储达到最高的效率和最低的成本.

1.相近原则.给下级直接授权,不要越级授权:应把权力授予最接近做出目标决策和执行的人员,使一旦发生问题,可立即做出反应: 2.授要原则.指授给下级的权力应该是下级在实现目标中最需要的.比较重要的权力,能够解决实质性问题: 3.明责授权.授权要以责任为前提,授权同时要明确其职责,使下级明确自己的责任范围和权限范围: 4.动态原则.针对下级的不同环境条件.不同的目标责任及不同的时间,应该授予不同的权力.贯彻动态原则体现了从实际需要出发授权.

遗产指被继承人死亡时遗留的个人所有财产和法律规定可以继承的其他财产权益.遗产的分配遵循的原则是: (一)遗嘱优先于法律规定的原则. (二)法定继承中实行优先顺位继承的原则. (三)同一顺序继承人原则上平均分配的原则. (四)照顾分配的原则. (五)鼓励家庭成员及社会成员间的扶助的原则. 法律依据: <继承法>第十三条遗产分配 同一顺序继承人继承遗产的份额,一般应当均等.对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人,分配遗产时,应当予以照顾.对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人,分

根据<继承法>第十条,遗产按照下列顺序继承: 第一顺序:配偶.子女.父母. 第二顺序:兄弟姐妹.祖父母.外祖父母. 继承开始后,由第一顺序继承人继承,第二顺序继承人不继承.没有第一顺序继承人继承的,由第二顺序继承人继承. 第十三条,同一顺序继承人继承遗产的份额,一般应当均等. 对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人,分配遗产时,应当予以照顾. 对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人,分配遗产时,可以多分. 有扶养能力和有扶养条件的继承人,不尽扶养义务的,分配遗产时,应当不分或

不一定. 按我国法律规定,赡养义务与继承权没有关系.但<继承法>同时规定,按照法定继承的,遗产分配时,要优先照顾多尽赡养义务的子女. 如果是按遗嘱继承,就可以分得遗产,就与赡养无关了. [法律依据] 根据<继承法>第13条规定:有扶养能力和有扶养条件的继承人,不尽扶养义务的,分配遗产时,应当不分或者少分.