教育不公平的危害有哪些

1、教育不公平,严重影响了中国的国际形象,经过30多年的改革开放,我国已经取得了举世瞩目的成就,我国的GDP已经跃居世界第二,我国也成为世界第二大经济体,但是,我国的教育经费占我国GDP的比重却一直低于世界平均水平。

2、教育不公平是对中国社会稳定的最大威胁,教育是为了提高整个民族的文化素质,而并不是为了只培养部分的高精尖人才,我们不能只为了城市教育而忽略了广大农村的教育。会严重影响中国社会的稳定。

3、教育的不公平,严重违背了教育的基本宗旨,我国全面推进素质教育,以提高国民素质为宗旨,重点要培养学生的创新精神和实践能力,这种不公平的教育阻碍了素质教育的发展。

4、教育的不公平,是对受到不公平教育的学生心灵的残酷践踏,他们的心里从此有可能埋下仇恨的种子,一辈子难以解除,一旦遇到某种诱惑,那么就有可能引发社会矛盾。

5、教育不公平,直接影响了国家的国力和人民的积极性,现在竟然还有学生凭借着自己的家庭条件和身世,可以获得更好的教育条件,更可以有加分优惠,这种不公平教育,严重阻碍了社会政治经济文化的发展,也阻碍了我国生产力的发展,打击了我人民工作的积极性。

时间: 2024-10-09 09:50:47

教育不公平的危害有哪些的相关文章

如何解决城乡教育不公平现象

1.增加政府教育投入.增加政府教育投入,是缩小地区间.学校间教育差距的重要前提,是推进教育公平的关键.长远来看,如果教育投入不增加,仅靠改变现有教育资源的分配模式,以牺牲局部学校的教育质量来实现教育公平:或者以产业化的方式,政府负责薄弱学校.市场负责优质学校来发展教育,都难以实现教育的公平发展. 2.改革资源配置模式.改革政府教育资源投入配置模式,是与增加教育投入相对应的.国家在增加教育投入的同时,应改变当前地方负责分级管理的模式,做到义务教育经费的统筹配置,避免由于地区发展的差异,制造教育差距

教育不公平的主要原因是什么

1.我国教育公共投资不足,教育政策价值失衡,导致城市教育水平越来越高,农村的教育水平较低.很多农村学校不仅缺乏基本的教材,而且缺乏师资以及一些基础的设施,导致城乡教育不公平. 2.改革开放以来,我国的经济发展采取的是差异性政策,使得东部地区率先发展起来,形成明显的区域经济发展差距.中部和西部地区相对落后的经济和文化条件制约了当地教育的发展,相对落后的教育不能在当地的经济和文化发展中发挥应有的作用,这样的恶性循环导致了在我国东部.中部和西部不同区位间的教育发展显现出阶梯状的不平衡状态,导致区域教育

美国教育真的公平和平等吗

在美国,你受什么样的教育就能挣什么样的薪水.在美国你可以选择学什么,但是,只有进入哈佛这样的名校.学习律师.医生一类的课程,你才可能以后在社会上有个比较高的收入起点.因此美国教育不是真正的公平和平等.

教育公平包括

1.确保人人都享有平等的受教育的权利和义务: 2.提供相对平等的受教育的机会和条件: 3.教育成功机会和教育效果的相对均等,即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准,包括学生的学业成绩上的实质性公平及教育质量公平.目标层面上的平等.其中,"确保人人都有受教育的机会"是前提和基础,"提供相对平等的受教育机会和机会"是进一步的要求,也是"教育成功机会"和"教育效果相对均等"的前提.而通常,这三个层次被概括为:起点公平.

如何大力促进教育公平

促进教育公平的措施如下: 1.保障公民依法享有受教育的权利:以基本公共教育服务均等化为目标,不断扩大和切实保障基本的教育机会公平: 2.合理配置教育资源:缩小城乡.区域教育发展差距,积极推进困难地区办学条件尽快达到国家基本标准,不断完善国家教育资助政策体系,使其有效全面覆盖各级各类学校的困难群体: 3.坚持教育制度规则公平:各级政府和教育行政部门在实施重大教育政策及改革举措前,通过预设规则程序征求社会意见,完善督导制度和监督问责机制,积极发挥社会组织在教育公共治理中的作用: 4.改变教育评价体系

如何正确看待当前的教育公平问题

1.问题的定位.我们应该清楚,教育公平问题是教育发展到了一个高阶段的问题,这个问题表明了教育事业逐渐的满足了受教育群众的需求,而当前群众考虑的更多的是教育的公平,而非教育的效率. 2.问题提出的目的.毫无疑问,我们都清楚此问题提出的目的主要针对教育的不公平问题,并试图消除这种不公平,并让教育的普照光光耀华夏土地的每一寸土.每一个角落,而不是让教育仅仅成为发达地区的教育和经济较好家庭的教育以及父母权力较大家庭的教育. 3.问题直指的对象.教育公平问题的剑锋所向直指的是当前我国的教育结构失调问题.教

教育公平有什么积极意义

教育公平是社会公平在教育领域的延展和体现.建设和谐社会所要实现的公平正义,必然包含着教育的公平正义.而教育的公平正义,决不是一种低水平的教育平均,不是回到消灭差异.消灭层次.消灭多样.消灭特色.消灭名牌的单一而混沌的状态.建设和谐社会所需要的教育公平和正义,应是一种比现在更好的.更高水平的教育,是一种高水平普及.高均衡发展.高质量办学的优质教育体系. 和谐教育就是公平的教育,就是均衡发展的教育.

中国的教育利与弊

中国教育的利如下: 1.自从中国恢复高考制度以来,培养了无数优秀的大学生,他们已成为各个领域的核心力量."应试教育"在这近二三十年中起到了选拔与培养人才的决定性作用. 2.素质教育是对"应试教育"的"扬弃",而不是"抛弃".素质教育没有继定的.固定的模式,只有吸取并保留应试教育中的优点,才不至于让素质教育"误入歧途". 3."应试教育"的"公平公正"原则是素质教育必须

学区划分几年一变

学区划分是一年一变,各地需要按照学校划片招生.生源就近入学的总体目标,根据县域内适龄学生人数.学校分布.学校规模.交通状况等因素,为每所义务教育学校科学划定服务片区范围,确保义务教育免试就近入学政策全覆盖.学校数量较多的区县要合理划分学区范围,确保各学区之间优质教育资源大致均衡.教育资源不够均衡的地方,稳妥实施多校划片,采取随机派位方式入学.小学入学一般采取登记入学,初中入学一般采取登记或对口直升方式入学,按照强弱结合原则合理调配对口直升的初中和小学,保障教育机会公平.父母或者其他法定监护人无正