高职院校的培养目标

1.发展前景广阔.国家对职业教育发展越来越重视,社会对技能型人才的需求越来越多: 2.就业形势好.部分省市的高职就业率已经超过本科.就业好一方面是学院有专门的机构来指导学生就业,另一方面是用人单位已内定毕业生求职方向: 3.毕业生符合社会需求.高职教育以就业为导向,高职院校围绕培养目标进行专业设置.教学安排.毕业实践,培养出毕业生符合社会需求: 4.职业技能强.高职学生在学校中产学结合,抢话职业技能训练.高职院校强调学生动手能力和职业技能能力的培养,在校生通过实习.实训等环节,可掌握当前岗位实用

高职与普通本科联合培养.高职与普通本科院校合作,以本科院校招生计划在本二批次联合招生,培养4年制本科层次高端技能人才.学习期间,由对口试点的高职和本科院校,按照本科应用型人才培养标准和高端技能人才要求,联合制定专业理论知识课程和技能训练实践课程教学体系,确定学生在高职院校和本科院校灵活多样的学习方式,培养具有高级技能的本科层次应用性人才.所以就出现了联合培养高职院校这样的方案.

高职院校就是高等职业学校.学生在学校接受高等职业教育,简称高职.招生对象是高中毕业生.高中同等学历者(包括中专.职校.技校的毕业生). 高职特征 1.使学生具备必要理论知识和科学文化基础,熟练掌握主干技术,侧重实际应用. 2.侧重相关知识的综合运用. 3.培养学生的表达能力.与人沟通.合作共事的能力. 4.重视实务知识的学习,强化职业技能的训练.

重庆高职院校有重庆市机电工业学校,重庆市城市建设工程学校,重庆市工业学校,重庆市松溉中等职业学校,重庆市万州职业教育中心,重庆市石柱土家族自治县第一职业中学校等等. 高等职业教育,是教育的重要组成部分,包括高等职业专科教育.高等职业本科教育.研究生层次职业教育,是教育发展中的一个类型,肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命:同时,高等职业教育也是职业教育体系中的高层次教育.

重庆有多所高职院校,综合师资力量.教学设施.环境等多种因素分析得出,以下几所高职院校在重庆较为突出: 重庆工业职业技术学院,是经重庆市人民政府批准.教育部备案.独立设置的全日制公办普通高等院校.学校是全国首批国家示范性高等职业院校.重庆电子工程职业学院,是重庆市政府举办.重庆市教委主管.市教委与市经信委共建的全日制公办普通高等院校,是国家级高等教育教学成果奖一等奖获得院校,是教育部人才培养工作水平评估"优秀"院校.重庆旅游职业学院,是重庆市人民政府设立.教育部备案的一所公办旅游高等院校

高职本科贯通培养简称"3+2",3代表在高职高专学校上3年,2代表在本科院校上2年."3+2"转段生如果升入本科院校并顺利毕业,将获得一个专科毕业证,一个专科起点的本科毕业证. 专升本考试是指大学专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试. 专升本分为两种类型: 1.是普通高等教育专升本,考试对象仅限于各省.直辖市.全日制普通高校的专科应届毕业生. 2.是成人高等教育专升本,其途径包括自考专升本.成人高考专升本.网络教育专升本.开放大学专升本.

双高职院校是中国特色高水平高职学校和专业建设计划是教育部.财政部实施的计划(双高计划),集中力量建设一批引领改革.支撑发展.中国特色.世界水平的高职学校和专业群. 所谓高职双高建设,即围绕办好新时代职业教育的新要求,集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群,打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台,支撑国家重点产业.区域支柱产业发展,引领新时代职业教育实现高质量发展.

国家骨干高职院校是为了提升高等职业院校的办学水平,中华人民共和国教育部启动了被称为"高职211"的"百所示范性高等职业院校建设工程".国家将在"十一五"期间安排20亿元重点支持100所高水平示范院校建设,被列为"国家示范性高等职业院校建设计划"的院校,除了领导能力领先.综合水平领先.教育教学改革领先.专业建设领先.社会服务领先,具有良好的建设环境外,还要求在人才培养模式.实验实训基地建设.师资队伍建设.课程体系与教学内容改革等

1.除去国家级示范性高职院校之外,由教育部认可的,省内最好的高职院校. 2.①学校分专业大类成立了由教师和现场专家共同组成的专业建设指导委员会:②所设专业进行了充分的市场需求调研,专业设臵建立在良好的市场就业基础之上,毕业生有明确的就业岗位和就业去向:③建立了面向市场的专业设臵调整机制,每年进行一次人才市场调研,适时调整专业人才培养方案,保证毕业生有较强的市场适应性和岗位针对性.