双语教学的重要性

双语教学定义:指一个能运用两种语言的人,在他日常生活中能将一门外语和本国语基本等同地运用于听.说.读.写当中.当然,他的母语知识和能力通常强于第二语言.所谓的双语人才就是指能熟练地运用两种语言进行交际.工作.学习的人.双语教学项目可以有不同的形式包括:1.学校使用一种不是学生在家使用的语言进行教学,即浸入型双语教学:2. 学生刚进入学校时使用本族语,然后逐渐地使用第二语言进行部分学科的教学,其它学科仍使用母语教学,这种模式称之为保持型双语教学:3.学生进入学校以后部分或全部使用母语,然后逐步转变

1.教师要向幼儿展示正规成熟的语言.幼儿园教师在教学生学习汉语的过程中,要让学生学习规范性的母语.幼儿园的小朋友思维还比较简单,学习状态等还都比较原始,如果教师教授的语言不规范,直接影响到学生的汉语学习. 2.教师要让学生多听,强化印象.并尝试用英文交流 .教师要指导学生在学习中,不要急于说,要仔细听清后再准确模仿.教师在教学中,可以让学生多倾听英文儿歌.民歌等. 3.教师要采用多种有效生动的教学形式,让学生产生对双语学习的兴趣.幼儿园的儿童思维方式比较直接,教师在授课时可以采用多媒体课件引入.

1.阅读教学是识字的重要途径,有利于提高识字质量. 2.阅读教学能够进行听说读写的综合训练,提高听话.说话和作文的能力. 3.阅读教学能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识. 4.阅读教学能使学生受到思想品德教育和美的熏陶. 5.阅读是收集处理信息.认识世界.发展思维.获得审美体验的重要途径. 6.阅读教学是学生.教师,文章之间的对话过程,能充分体现工具性和人文性的统一. 7.阅读能沟通人与外部世界的联系,获取外部的信息和知识,认识丰富多彩的世界,拓展人的视野. 8.阅读能沟通人与人类的

1.钻研教材,提高课堂教学的效果:课堂教学是师生联系的桥梁,是互动的纽带,教师努力钻研教材,是提高课堂教学质量的根本保障. 2.以课本为载体,加强学生的德育教育:以提高学生的思想道德修养为本,德育渗透的形式和方法应当多样化. 3.培养学生的学习兴趣,提高教学质量:教师应充分利用课堂时间,精心设计教学过程. 带着任务自主学习新授知识,小组交流学习心得,用游戏.唱歌.表演等形式展示,小组内学习成员互相帮助,恰当使用鼓励性评价. 4.教学生正确的学习方法,提高教学质量:教师在教学过程中要研究教法,研究

1.创建双语学习氛围,双语的学习氛围必须从学校开始落实,因为基本上要求双语的学校也很重视,一旦重视才会有学习的劲头: 2.举办双语竞赛活动,学校除了氛围要营造好以外,还要举办相关的双语竞赛活动,活动可以是演讲,也可以是唱歌或者是一些其他的集体活动: 3.教师认真进行备课,双语质量中重要的一环就是我们的老师,老师用心认真的备好双语课,在课堂上能够和计划那样灌输知识,让孩子容易的接受也很重要.

双语班是指在一同一个班里使用两种语言上课.这两种语言一种是学生的本族语/母语,另一种是学生所在地区的通用语言(第二语言)或学生所学习的目的语(外语).双语班是通过双语教学去实施的. 双语班的好处:开发学生智力.帮助学生吸收两个地区或国家的文化.提高学生语言能力等.

高考双语类指的是学校中使用第二语言或外语.从双语教学的属性看,国外大体可以分为添加性和缩减性双语教育两种类型.添加性双语教育是指在教学过程中采用第二语言或外语作为教学语言,目的不是准备替代学生的母语或第一语言,而是培养学生掌握两门语言. 从双语教育的师资看,双语教学重点首先是学科内容,其次是外语.作为双语教师,他们不仅要会外语,也必须精通学科内容,世界各国都提出了这样的要求.我国现有的双语教师基本上没有接受过专门的.系统的双语培训,他们从事双语教学还大多出于自愿的性质.

学前教育双语方向是以学前教育为基础,加强外(英)语方面的学习.本专业主要培养具有一定的教育理论基础.良好的英语口语和幼儿教育专业技能,具有现代教育理念和高尚的师德,具有幼儿园双语教学专业领域必备的基础理论知识和专门知识,具备从事高端幼儿园双语教育职业岗位或岗位群实际工作的基本能力和基本技能,具有创新和实践精神.高素质的应用型人才.主要面向高端幼儿园.大型国际幼儿园及跨国幼儿园双语教学方面工作.

1.通过英语兴趣活动,培养幼儿对认识世界各国文化的兴趣,从小懂得尊重各民族风俗习惯的道理. 2.可以让孩子在学校里得到第二语言方面的熏陶,为幼儿创设有英语特色的学习环境,采用相应的适合幼儿的教学方式. 3.对孩子进入小学和初中认读阶段打下坚实的基础,有助于提高孩子的学习能力.孩子从小学习双语,语感也会比普通孩子好,上学的时候学习英语更加轻松. 4.进行双语教学可以促进幼儿知识.记忆.想象等能力的共同统一发展,培养与人交往的能力,提高人际交往的积极性. 以上是关于"幼儿园双语有哪些好处"