清明描写了什么情景

杜牧的清明描写的是春天的情景.原文:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.此诗写清明春雨中所见,色彩清淡,心境凄冷. 第一句交代情景.环境.气氛:第二句写出了人物,显示了人物的凄迷纷乱的心境:第三句提出了如何摆脱这种心境的办法:第四句写答话带行动,是整篇的精彩所在.全诗运用由低而高.逐步上升.高潮顶点放在最后的手法,余韵邈然,耐人寻味.

描写慢的情景的句子: 1.许多年之后你再看,骑快马飞奔的人和坐在牛背上慢悠悠赶路的人,一样老态龙钟回到村庄里,他们衰老的速度是一样的.时间才不管谁跑得多快多慢呢. 2.乌龟慢悠悠的爬着,一分钟才爬了一厘米. 3.他悠闲地喝着饮料,一小时过去了,饮料只下去了一小点,真慢呀. 4.​慢的如同清风吹拂飘在空中的羽毛,慢的像树叶上行走的蜗牛.

描写快的情景句子: 1.他的速度是如疾风快如闪电. 2.时光犹如闪电一纵即逝. 3.列车速度是风驰电掣,迅雷不及掩耳. 4.汉江岸上两派拉锯攻占,形势紧张,刻不容缓,车行驶得疾速如风,长长的土路上尘土飞扬,像点燃了巨大的导火索. 5.进入赛道后,车手一踩油门,保时捷飞速冲出,经过第一个弯道时,保时捷突然减速,由于赛道的弯道较多,身体也随着跑车左右摆动,有种坐翻滚列车的感觉.当经过最容易出事的弯道时,很明显能够感觉到车尾在摆动.驶入直道时,速度瞬间极速上升. 6.接到报警,消防车风驰电掣地向失火地

描写吵的情景句子有以下例子. 1.教室里很吵炸开了锅一样,整栋教学楼都飘着我们班的吵闹声. 2.教室里似乎车祸现场一般拥堵吵闹. 3.教室里吵吵闹闹的就像一个个小蜜蜂似的. 4.同学们在班里横冲直撞,桌子歪歪扭扭的,整个教室凌凌乱乱的,像刚打完仗似的. 5.教室里仿佛逛街一样热闹.

这首诗描写清明时节的天气特征,清明时节,天气多变,有时春光明媚,花红柳绿,有时却细雨纷纷,绵绵不绝.抒发了孤身行路之人的情绪和希望. 扩展资料: 1.创作背景 杜牧在池州清明节外出时不见阳光,遭遇细雨纷纷.他看见路上行人吊念逝去亲人,伤心欲绝.诗人融景伤怀至极,而又要冒雨赶路,雨湿衣衫.春寒料峭.诗人希冀借酒消愁. 于是,他便向人问路."牧童遥指"把读者带入了一个与前面哀愁悲惨迥异的焕然一新的境界,小牧童热心甜润的声音,远处杏花似锦,春意闹枝,村头酒旗飘飘,真有"柳暗花明又一

<清明>是唐代文学家杜牧的诗作.作品原文如下: 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂. 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村. 此诗写清明春雨中所见,色彩清淡,心境凄冷,历来广为传诵.第一句交代情景.环境.气氛:第二句写出了人物,显示了人物的凄迷纷乱的心境:第三句提出了如何摆脱这种心境的办法:第四句写答话带行动,是整篇的精彩所在.全诗运用由低而高.逐步上升.高潮顶点放在最后的手法,余韵邈然,耐人寻味.

<送元二使安西>描写了初春一个细雨纷纷的清晨,天气带着凉意,雨中的客舍和柔柳焕然一新的情景. 清晨,渭城客舍,自东向西一直延伸.不见尽头的驿道,客舍周围.驿道两旁的柳树.这一切,都仿佛是极平常的眼前景物,读来却风光如画,抒情气氛浓郁.早晨的雨下得时间不长,刚刚润湿尘土就停了.从长安西去的大道上,平日车马交驰,尘土飞扬,而现在,朝雨乍停,天气清朗,道路显得洁净.清爽,仿佛天从人愿,特意为远行的人安排了一条轻尘不扬的道路.诗句的后两句是离别的场景,表达了对友情的珍惜,对离别的无奈,对朋友的关切,全

<江南>描写了江南劳动人民采莲和鱼儿嬉戏时的情景.诗的前三句点明了采莲的季节和地点,后面四句描写鱼儿嬉戏的场景.一望无际的荷叶,江南人民的欢声笑语,勾勒出一幅秀丽的江南风光. 这是一首汉代乐府民歌中的采莲歌,全诗没有一字一句直接描写采莲人采莲时的愉快心情,而是通过对莲叶和鱼儿的描绘,将他们的欢乐之情充分透露了出来,仿佛亲耳听到和亲眼看见许多采莲男女的歌声和笑语声融成一片.

江畔独步寻花这首诗描写了春暖花开.花香鸟语的美好情景.黄四娘家的小路上开满了很多鲜花,嬉戏流连的彩蝶在不停地飞舞,黄莺也在不断地啼鸣,构成了一幅万紫千红,繁花似锦的春景图.这首诗把乡村生活刻画得有声有色,意境十分优美.