幼儿园意外事故反思

在园部大教研和年级组创编早操预备会中,教师通过研讨明确了我园早操中存在的问题.如:教师没有建立广义的学习观,只关注早操发展幼儿的动作,锻炼身体,增强体质的单一教育功能,对在早操活动中培养幼儿积极情绪情感.团队合作意识.良好习惯养成等缺乏足够的认识.以往的操节编排形式单一,缺乏趣味性,做操时站立队形多为纵队,幼儿缺乏参与的兴趣.通过研读和学习李新舟幼教专家的课题指导建议,我们决定从大的教育观出发,关注早操创编中对幼儿的锻炼趣味的激发.运动能力的发展.教育性与艺术性的结合等深入理解早操的整体教育功能

从孩子们的操作中,观察到了学习上的这种现象:不能较好地自行玩响桶,并对自己的作品进行简单的讲解,由于教师的示范玩响桶,局限了部分幼儿的创造力.这些现象让教师知道了原来的教学设计的不足之处,幼儿的学习过程是循序渐进的,是被引导的.因此,觉得原来的教学设计可以这样调整: 1.讲解手帕图案时,时间可以缩短: 2.多鼓励幼儿自己动手完玩手帕.经过我的反思,相信再次进行类似操作活动时能让幼儿发挥自己的想象力与创作力,让幼儿养成自己动手的好习惯并学会用语言对自己的作品进行简单的介绍.

1.写成功之处.将教学过程中达到预先设计的教学目的.引起教学共振效应的做法:课堂教学中临时应变得当的措施:层次清楚.条理分明的板书:某些教学思想方法的渗透与应用的过程等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进.完善.推陈出新,达到光辉顶点. 2.写失误之处.即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾.梳理,并对其作深刻的反思.探究和剖析,使之为今后在教学上吸取教训,更上一层楼. 3.写教学机智.课堂教学中,随着教学内容的展开,

保险公司只能报销保险责任内的费用,如果幼儿园为孩子购买的是单纯的意外险,意外事故导致的住院可以得到幼儿园保险住院报销,但生病住院就不能报销.例如小孩在幼儿园交了人寿财产保险,生病住院了并不能报销.除非购买社会医疗保险才可以报销.例如,属于社保的农村合作医疗不报销意外引起的住院费用,保的是生病时看病的门诊费,医药费等. 但是如果购买了商业医疗保险,是不是生个小病看看医生就有报销呢不是这样的,所有商业保险公司的医疗保险都没有单独的感冒发烧门诊的报销,因为感冒发烧门诊是不需要身份证登记,保险公司很难去

1.食品卫生安全:包括健康.膳食管理.健康检查.疾病预防.卫生宣传.卫生消毒: 2.饮食安全:包括卫生消毒.日常生活用品消毒.餐点卫生: 3.环境安全:包括环境布置.教学设施.交通安全: 4.常规活动安全:包括体育运动安全.游戏活动安全.课程活动安全: 5.日常生活安全,即生活常规安全: 6.园所设施安全:包括用火安全.用电安全.紧急逃生安全: 7.幼儿自身思想安全: 8.监护人防范意识薄弱,缺乏必要的安全知识: 9.幼儿园组织的严密性: 10.意外事故的发生.

1.教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园,更不应把它放在口.鼻.耳中,以防伤害. 2.教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹,更不能抓.咬.打同伴. 3.上下楼梯靠右边走,不从楼梯扶手往下滑,不做爬窗.扒窗.跳楼梯.玩门.从高处往下跳等危险的动作. 4.到公共场所参加游览,外出散步或户外活动时,教育幼儿要远离变压器.建筑工地等危险的地方,听老师(或者大人)的话,不得随便离开集体,有事应告诉老师. 5.教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排,遵守纪律,有序活动,避免互相追打.乱跑碰撞. 6.向幼儿讲解和宣

班级管理中要有爱心.爱孩子,爱每一个孩子.教师无私的,公正的爱每一个孩子,才有利于形成善于与幼儿交往的能力,才能更合理的对幼儿实施教育.作为一名幼儿教师,必须对幼儿充满爱心.孩子需要爱,班级管理工作更离不开爱.在工作中要时时心中有爱,用爱这一无可代替的教育手段拉近幼儿与老师之间的距离,使孩子感到老师的可亲可敬,从而热爱老师. 班级管理工作要严.严,一是对老师要严格遵守幼儿园的一切规章制度,二是对培养幼儿常规要严格管理,一丝不苟.幼儿园的规章制度涉及了幼儿园工作的方方面面,它规范着每一位教师的言行

建立渠道,了解家长真正需求.及时听取家长对保教工作的意见和建议,创设多种途径及时收集家长对幼儿园保教工作的意见和建议.可利用家长信箱.家长咨询接待日.活动反馈.班级家委会与园级家委会穿插活动.信息化交流平台等形式,有效形成家园互动的网络,加强家园联系.换位反思,争取效率最优化.工作完成后应有反思过程,帮助总结优化的做事经验,从而达到效益最大化.通过全面反思,在了解家长真正需求的基础上,站在家长的立场上作换位思考,提供全方位的服务策略,把握点和面的结合度,这是做好家长工作的关键.以人为本,突显人人

园长专业化是指园长在整个职业层面上逐渐由准专业阶段向专业阶段不断发展的过程,即在整个职业层向上逐渐达到专业标准的过程. 1.园务行政. 专业园长需要强化园务行政管理,包括确定园务行政管理目标,对幼儿园内部工作分配与调整,加强与小学与教委的联系,确保日常管理和教职工监督与对外活动之间的平衡,并能够增进幼儿园内人际关系的融洽. 幼儿园园长在其具体园务工作实践中,需要完善幼儿园的考核评估,调整评估方案更加便于操作,通过评估,真正达到提高教师工作积极性的目的. 幼儿园园长的园务管理要关注"人文关怀&qu