如何提高语文课外阅读能力

提高语文课外阅读能力的方法有很多,以下是其中三种方法:

1、要大量阅读。积淀是阅读的基础,只有达到一定量的积累,才能逐渐形成较强的语感要想真正提高阅读能力,必须由课内延伸到课外。

2、要养成良好的阅读习惯。要让自己完全处于主动支配的地位,通过阅读思考,使抽象的内容具体化,使肤浅的认识深刻化。通过联想和想像,使文字传达的信息形象化、个性化,从而对作品的内容得以确切的理解。

3、阅读时最好能把书中的精彩片断摘录下来,把自己的体会感受写出来,根据自己的理解对作品做出客观的评价。这样的阅读既能积累丰富的知识,也能提高自己的辨析能力,对提高阅读能力和语文素质大有裨益。

时间: 2024-11-03 22:23:50

如何提高语文课外阅读能力的相关文章

如何提高课外阅读能力

激发阅读兴趣:不管学习任何东西,有兴趣才能事半功倍.所以想要提高课外阅读能力,首先应该培养阅读兴趣.可以从故事性强.情节曲折又容易懂的书籍开始.这样防止阅读的时候的犯困,久而久之,就会容易激发起他们的阅读兴趣了. 养成阅读习惯:可以制定好每日的阅读计划,持之以恒,从而培养阅读习惯. 做好阅读笔记:在阅读课外读物的时候看到一些地方有感悟或者值得借鉴的时候,可以把这些内容记录下来,然后整理成一本笔记.经常在笔记本上写一些自己对课外读物的理解.心得,能够提高课外阅读能力. 增加阅读时间:只有增加了阅读

如何上好小学语文课外阅读指导课

方法: 一.培养孩子的阅读兴趣.小学生的兴趣爱好是不稳定的,在很大程度上取决于学校.家庭对他们的引导和培养.这就要求教师因势利导,循循善诱.培养小学生的课外阅读兴趣,要立足课内,带动课外. 二.推荐读物. 1.要适合本年级儿童的年龄特点.知识水平和理解能力. 2.推荐的书籍思想内容要正确健康,符合教育方针和时代的需要. 3.推荐的书籍语言要生动活泼.规范. 4.题材要广泛,体裁要多样. 5.选择读物要配合小学语文教材和小学各科教学. 三.指导课外阅读,开展有关辅助性活动. 1.开展朗读比赛,故事

什么是语文自主阅读能力

<语文课程标准>指出:自主阅读,是指"学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式."自主阅读能力即学生对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习能力.

如何提高初中英语阅读能力

阅读过程主要包含符号辨认和文字信息理解两阶段,即读者的思想.观点通过词.句传达给读者,而读者需要对一连串的单词和句子进行信息处理.因此,在阅读教学中,假如老师只是简单地播放课文录音,朗读课文并讲解语法知识而忽视组织学生参与阅读活动,都是违背阅读心理规律的.阅读教学设计一定要体现以学生"学"为中心,不要停留在培养阅读能力的表层面上,阅读环节必须立足课堂教学,依托课本教材,以活动为载体,充分利用阅读教学过程的读前.读时和读后活动三个阶段,开展多种形式的阅读训练.

如何提高学生课外阅读的兴趣

1.重视激发学生的阅读兴趣.学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要: 2.以讲故事诱发兴趣: 3.从电视.电影作品回归到文本: 4.和孩子一起读书: 5.推荐班级学生中流传的好书: 6.定向选择读物,培养阅读兴趣: 7.指导读书方法,保持读书兴趣.

浅谈如何提高小学生英语阅读能力

1.学习单词与语法知识.文章都是由单词按照语法规则组成的,提高阅读水平首先要具备一定的词汇量和基本的语法知识.很多时候对文章不理解,是因为文章生词太多,只懂只言片语,容易产生误解,无法选择正确答案. 2.了解背景知识.背景知识不是指作者生平,作品感情这些知识.背景知识包括生活常识.文化科学知识和世界知识等. 3.训练逻辑思维能力.在文章中有些意思是在表层的,有些却隐含在文章的字里行间, 需要仔细推敲.归纳.总结.分析.推理都是阅读理解不可或缺的能力.而这些能力的获得,可以在做题中不断体会,也可以

怎样提高语文的综合能力

重整合,主要体现为语文知识的综合应用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践学习的紧密结合. 重过程,富有个性的学习比所要追求的结果更为重要.  重应用,把学到的基本知识和基本技能运用到社会生活和实践中去.  重体验,亲自参加到学习体验中去,并在学习中不断得到知识和发展.  重参与,参与语文活动得到更全面的发展,重视合作,学会宽容.理解.协作.

如何提高初二英语阅读能力

1.制定学习计划,并严格执行. 2.每天阅读至少一篇课外英语短文,概括短文内容. 3.精读课文和优秀范文. 4.增加词汇量,每天背诵单词. 5.看一些外文读物,扩大阅读面. 6.多做试卷习题,做完后认真分析. 7.认真记录.积累语法知识.

如何上好小学语文课外阅读的课

1.主要是浏览,要求在最短时间内了解文章大概意思,主要人物.这就要求速度,要想提高速度就要学会浏览.跳读等技能.2.主要是细读.既然要细读就不必读得太多.只要在第一步把握文章大意的基础上选取出有用的或有兴趣的文段来读,逐字逐句地分析.其意义在于练习选取有用的,可训练围绕中心组织材料的能力,有助于提高作文水平.3.就是再回过头来从总体上把握.对文章进行"全面理解综合分析".理清文章的脉络抓住主线身临其境地去体会作者的思想感情.然后分析作者的写作方法,总结出适合自己的方法加以练习.