文言文醉翁亭记的重要字词

1.注意总结,比如诗歌鉴赏,要看写景或是抒情.使用的艺术手法.表达的思想感情: 2.勤加练习,相互比较,总结答题经验.针对文言文需要总结关键字词的意思,有利于理解文言文大意.针对散文,其中心中心是不变的.需要多做题,勤总结: 3.扩大阅读量,针对小说而言,多阅读理解小说侧重于反映的感情以及人物的刻画: 4.语文的学习是一个积累的过程,需要关注生活以及重在感悟.要学会积累与运用.

有 ＂继承＂ 意思的文言文字词有: 1.继,意思为连续,接着,继续,继任,继承: 2.承,意思为托着,承受,应允,承担,承认,受到,继续,继承,承前启后,顺从,迎合: 3.嗣,意思为接续,继承,子孙: 4.续,意思为连接,接下去,在原有的上面再加: 5.传,意思为推广,散布,传递.传输,传承.

安:怎么.养.卑:低下.身份低微.备: 周全.详尽.具备.准备.被:影响.同"披",穿.鄙:边境.鄙陋.目光短浅.出身鄙野.毕:尽.全部.薄:迫近,接近轻视.厚度小.策:马鞭.鞭打.驱使.记录.计谋.长:长度.长久,健康.永远.排行最大.头领.

戒庵:名邵远平,字吕璜,号戒庵,又号戒三.清康熙进士.官光禄少卿,试鸿博,授侍读,至少詹事致仕,因其曾官侍读学士.故称其为"学士".溶漾:波光浮动的样子.奚童:童仆.放鹤亭:在孤山北,为宋代隐士林逋放鹤处.元朝至元间,余谦修葺林逋墓,于山下建梅亭,郡人陈子安于其旁筑放鹤亭.林处士:指林逋,安君复,杭州钱塘人,初游江淮间,后归隐杭州西湖之孤山,二十年不入城市.不娶,种梅养鹤以自娱,因有"梅妻鹤子"之称.工书画,善诗.著有<林和靖诗>.望湖亭:在孤山.两高:

1.于:在.对于. 2.九江:古地名,今江西九江市. 3.令:让,命令. 4.出:拿出,取出. 5.辞:告别. 6.坠:坠落. 7.对:回答. 8.是:这. 9.甘:甜. 10遗:wèi,送给. 11.奇:.对.感到奇怪. 12.之:对. 13.于:在. 14.术:袁术,子公路,袁绍的嫡弟.后被曹操击溃,吐血身亡. 15.太守:州郡的

<与朱元思书>.<五柳先生传>.<马说>.<送东阳马生序>.<小石潭记>.<岳阳楼记>.<醉翁亭记>和<满井游记>.八年级下册文言文有八篇. 文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,是相对新文化运动之后的白话文来讲的.在远古时代,文言文与口语的差异微乎其微,随着历史的变迁,文言文和口语的差别逐渐扩大.

学习文言文应该多掌握文言实词的词义,文言实词包括名词.动词.形容词.数词.量词,在文言文中,实词的数量比虚词多,只有掌握了一定数量文言词语的意义,对文言词语方面的知识有了一定的积淀,才能比较顺利地阅读并理解文言文,平时也要多朗读.多阅读.多查阅字典等等. 文言词语和现代汉语之间是有较大差异的,文言文的字词意义也经历了较长时期的演变.所以,我们在学习的时,要多了解基本的文言词语,比如实词和虚词等.如果想要激发学习文言文的兴趣和热情,我们可以多阅读一些比较生动有趣的故事.传说.历史事迹等.因为古文只

1.课前三分钟做文言文听说训练,复习上节文言文的内容: 2.展示教学目标,让学生明确文言文的重点和难点: 3.简介文言文的作者,文言文的写作背景: 4.出示小黑板,让几位学生完成文言文重点字词的解释和重点句子的翻译: 5.请学生逐句逐段把文言文翻译成现代文: 6.出几道有关文言文的思考讨论题让学生当堂完成: 7.在师生明确思考讨论题的基础上,对文言文内容和主题进行分析: 8.让学生阅读文言文,提出自己不理解的问题,师生共同解决: 9.师生共同完成文言文课后练习题: 10.把文言文的内容与社会生活

首先要准备一本文言文相关字典,以备碰到生词.第一步,了解写作背景.每个作者都有自己独特的人生经历,因而笔下的作品都有一定的风格和思想感情,可以通过了解写作背景来把握文章大意.通读全文.文言文不会全篇让人难以理解,一些词句的意义凭借现代人的思维还是能够略知一二的,而通读全文则是一个逐渐熟悉古文写作思路的过程.第一遍通读时遇见生词不要停下来查阅字典,时常停顿会影响对整个文章的把握.标记生疏字词句意义.第二遍读文章时,用笔将看不懂的字词句标出,然后或看文后注释或查阅字典,将查得释义写在原文中间.归纳段