读了圆明园的毁灭联想到什么

于永正1941年生于山东莱阳,中共党员.1962年从徐州师范学校毕业后,就一直从事小学教育教学工作.主要出品是<圆明园的毁灭>,登入小学课本. <圆明园的毁灭>:用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情. 点评:课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心.用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西毁灭,这是一个悲剧,更能激起读者的痛心与仇恨.首尾呼应,作者的痛惜.愤怒之情跃然纸上.用精练.准确的语言介绍了圆明园毁灭的

一共有三句,如下: 1. 漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜: 2. 流连其间,仿佛置身在幻想的境界里: 3. 1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失.

圆明园的毁灭中心句是:圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!<圆明园的毁灭>这篇课文用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情.圆明园是清代大型皇家园林,位于中华人民共和国北京市海淀区,由圆明园及其附园长春园和绮春园(后改名万春园)组成,所以也叫圆明三园.圆明园占地面积3.5平方千米,建筑面积达20万平方米,一百五十余景,有"万园之园"之称.清帝每到盛夏就来到这里避暑

圆明园:又称圆明三园,是清代一座大型皇家宫苑,它坐落在北京西北郊,与颐和园毗邻,由圆明园.长春园和绮春园组成,所以也叫圆明三园.此外,还有许多小园,分布在东.西.南三面,众星拱月般环绕周围.圆明园,在清室150余年的创建和经营下,曾以其宏大的地域规模.杰出的营造技艺.精美的建筑景群.丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世,被誉为"一切造园艺术的典范",被法国作家维克多雨果称誉为"理想与艺术的典范". 想法:对圆明园的毁灭感到无限惋惜,而当时无能的清政府经屈

圆明园的毁灭按逻辑顺序来写. 第一自然段概括圆明园的毁灭是中国乃至全世界文化史上不可估量的损失,第二至四自然段详尽的介绍圆明园的布局.建筑风格及收藏文物的珍贵,最后一个自然段用精炼.准确的语言介绍圆明园毁灭的经过. <圆明园的毁灭>这篇课文描述圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感.

1860年即咸丰十年9月,英法联军攻占天津,随即向北京进犯,9月22日,咸丰帝等则以北狩为名携皇后.懿贵妃等离京逃往热河避暑山庄: 圆明园毁灭历程:英法联军侵略中国,清政府败退,皇帝大臣慌忙逃窜,英法联军随即对北京城展开劫掠,圆明园惨遭劫掠,英法联军在将圆明园搜刮干净之后,大火焚烧3天,圆明园化作一片断壁残垣.

主要内容:这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象. 段落大意: 第一段(第1自然段):概括指出圆明园毁灭的损失无法估量. 第二段(第2至4自然段):介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物. 第三段(第5自然段):讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为. 中心思想: 文章通过重点描写圆明园昔日辉煌,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨.

这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象概括指出圆明园毁灭的损失无法估量,介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物,讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为.文章通过重点描写圆明园昔日辉煌,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨,却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西毁灭了,这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心与仇恨,首尾呼应,作者的痛惜,愤怒之情跃然纸上,作者详尽地介绍了圆明园的布局,建筑风格及收藏文物的珍贵,再现了圆明园当年的宏

作者及其简介:于永正,1941年生于山东莱阳,中共党员,1962年从徐州师范学校毕业后,就一直从事小学教育教学工作,现任鼓楼区教研室主任. 课文主要内容: 课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象. 段落大意: 第一部分:包括第1自然段,概括指出圆明园毁灭的损失无法估量. 第二部分:包括第2至4自然段,介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物. 第三部分:包括第5自然段,讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为.