如何上好微课

微课掌上通换学校的方法如下: 1.打开微课掌上通app,在"我"中点击上方的"班级"按钮: 2.在"我的班级"页面可以添加班级号或扫描班级二维码加入班级,等待老师允许通过后就可以直接加入班级了: 3.加入班级之后绑定的学校便会自动进行更换. 微课掌上通是一款教师与家长互动的手机应用.老师可以通过微课掌上通给家长发送通知.作业.日常表现.成绩等信息,家长实时接收这些信息,实现家校互联.无缝对接.除此以外,微课掌上通还提供在线作业.口语作业等手机学习

微课掌上通密码忘记了的解决方法是联系学校老师,由学校家长初始化密码,初始化之后的密码为12345678. 微课掌上通是一款教师与家长互动的手机应用.老师可以通过微课掌上通给家长发送通知.作业.日常表现.成绩等信息,家长实时接收这些信息,实现家校互联.无缝对接.除此以外,微课掌上通还提供在线作业.口语作业等手机学习应用,让学生随时随地都能学习,且人机交互式的学习方式,告别传统作业的枯燥,在趣味性学习中不断提高成绩. 微课掌上通App为家校沟通量身打造的功能包括:班级圈通知.在线布置作业.在线统计查

以谷歌浏览器为例,微课上传视频无法载入的解决方法: 1.建议使用谷歌浏览器,因为很多浏览器是不能传上去视频的. 2.清理浏览器缓存.如果浏览器始终传不上去,那么这时应该清理浏览器的缓存了,在浏览器右上角有三个横线,点开,在下拉菜单中,选择清理浏览器缓存. 3.视频不要过长.视频过长的话,会影响整体质量,不方便压缩,视频上传好之后,可以设置播放节点. 4.视频上传之前先转码.视频直接上传是传不上去的:先用转码软件进行转码,才能上传. 5.对视频进行压缩.上传视频是有大小限制的,小于500mb,可以

微课可以出现学生,微课为学生的学习提供了便利的条件,除了有助于学生的创造性思维能力,微课程也是一种提供教师学习的"课程",解释可以借助微课这个教学工具,发挥独特的教学方式.当前,微课程的提供者是一线教师本身,这里没有多少高深的理论,每个学习的主人都可以通过简单的培训而转变为微课程的开发者,让自己的作品为同行提供借鉴和启发.在这里,每个人既是学习者,也是开发者.创造者,从而组成一个学习共同体.从课堂教学的角度去探讨,微课也是一种深受广大中小学教师热爱的教学模式.

微课教学的意义有:促进学生自主学习,促进教师提高专业水平发展,对教育自身的发展有帮助. 微课(Microlecture),是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容.过程及扩展素材的结构化数字资源.

慕课与微课的区别是慕课是课程而微课不是课程,因为微课没有教学活动.慕课(MOOC),即大规模开放在线课程,是"互联网+教育"的产物.英文直译"大规模开放的在线课程(MassiveOpenOnlineCourse)",是新近涌现出来的一种在线课程开发模式.

1.微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容.过程及扩展素材的结构化数字资源."微课"的核心组成内容是课堂教学视频,同时还包含与该教学主题相关的教学设计.素材课件.教学反思.练习测试及学生反馈.教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式,共同"营造"了一个半结构化.主题式的资源单元应用"小环境". 2."微课"的主要特征是:主持人讲授性.主持人可以出镜.可以画外音.流媒体播放性.它可以视频.动画等基于

1.微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容.过程及扩展素材的结构化数字资源. 2."微课"的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计.素材课件.教学反思.练习测试及学生反馈.教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同"营造"了一个半结构化.主题式的资源单元应用"小环境". 3.微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,看似没有系统性和全面性,许多

用手机制作微课:打开录屏大师,开启悬浮窗录屏模式,竖屏游戏录制,点击悬浮按钮,录制,打开WPSOffice,找到要录制的文件进入,点击工具,播放,自动播放,播放完成后点击悬浮按钮,停止."微课"的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计.素材课件.教学反思.练习测试及学生反馈.教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同"营造"了一个半结构化.主题式的资源单元应用"小环境".因此,"微