如何概括文章写了一件什么事

<表里的生物>写了父亲告诉我表里有一只蝎子,以此来劝诫我不要动表,告诉人们要正确对待孩子的好奇心. <表里的生物道>是我国诗人.学者冯至写的一篇文章,文章语言平实易懂,透露着些许童专趣,符合作者当时的年纪该有的特点. 文章表现了作者童年时期的好奇心,好奇心是个体学习的内在动机之一.个体寻属求知识的动力,是创造性人才的重要特征. 好奇心是需要保护的,也许所有的孩子都有好奇心,但好奇心能否保持到成年,在很大程度上依赖于早期生活受到的鼓励.文章中的父亲巧妙地将表中的生物说成是蝎子,这满足

<腊八粥>是一篇课文的名字,它以"腊八粥"为线索讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋.对粥的猜想以及看到粥的惊异,写出了一家人其乐融融的亲情,也表现出作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念. 腊八粥又称"七宝五味粥"."佛粥"."大家饭"等,是一种由多样食材熬制而成的粥."喝腊八粥"是腊八节的习俗,腊八粥的传统食材包括大米.小米.玉米.薏米.红枣.莲子.花生.桂圆和各种豆类(如红豆.绿豆.黄豆

冷酷的母鸡主要写了对母鸡前后态度的变化,塑造了一个无私无畏.日夜操劳的伟大鸡母亲的形象,表达了作者对天下所有的母亲的崇敬以及对母亲的赞颂之情. 冷酷的母鸡是一篇脍炙人口的佳作,语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服:同时塑造了一位"伟大的鸡母亲"的形象.

<送东阳马生序>是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章.在这篇赠言里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学.文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣,这种认识在今天仍有借鉴意义.

第一件事:跟随父亲去京城拜访李大人时,因为孔家和李家非亲非故,父亲怕拜见不成,小孔融引用孔子拜师老子李耳一事来证明孔家与李家的关系亲近. 第二件事:一位姓陈的的大官来拜访李大人时,小孔融以其人之道反治其人之身,反驳姓陈的大官所说的"小时候聪明,长大了不一定有用"的言论.

讲的是抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景.以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等.我是中国人,我爱中国的朗读声一遍又一遍地激荡着作者的心灵.这是有很强烈的民族精神和深厚的爱国情感,日本帝国主义占领了台湾五十年,在五十年中强制台湾学校教日本的语言,想把台湾变成日本.可是侵略者野蛮的行径,永远改变不了台湾同胞火热的爱国心.

<背影>主要记述八年前和父亲在浦口车站相别的情景.表现了父亲对儿子的深情至爱,抒发了作者在生活困顿.精神压抑的境况下对父亲的倍加思念之情. <背影>是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文.这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学,父亲送他到浦口火车站,照料他上车,并替他买橘子的情形.在作者脑海里印象最深刻的,是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影.作者用朴素的文字,把父亲对儿女的爱,表达得深刻细腻,真挚感动,从平凡的事件中,呈现出父亲的关怀和爱护.

1.课题入手法,文章的题目是点睛之笔,是文章的神来之笔.因此,对于文章的理解可以通过标题来研读,来理解.我们只要带着课题能够提出几个值得思考的问题,并解决,将这些问题的答案归纳总结,文章的主要内容不言而喻. 2.重点归纳法,文章主要讲了一件什么事?事情的起因,进过,结果分别是什么?通过对时间前后的分析,只要清楚其中的几个重点,文章的主要内容就出来了. 3.段落大意叠加法,将每个自然段的段落大意搞清楚,然后进行叠加就可以了.注意的一点是不是所有的都要加起来,而是有所侧重,不能全面上,这样就不算概括

概括文章内容的方法步骤: 1.题目扩展法:某些文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,可以得到文章的主要内容: 2. 要素归纳法:记叙文一般包含有时间.地点.人物和事件四要素,找出文中的四要素,并合理组织它们,这就是主要内容: 3. 段意合并法:把每段的段意连来,就是文章的主要内容: 4. 摘录句段法:有的文章中的总起.过渡句.重点段落概括了全文的大意,阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容: 5. 取主舍次法:对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要的来概括它的主要