老师跟学生的关系用四个字概括

教师与学生的关系是指教师和学生在教育.教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位.作用和态度等. 在教学上是授受关系:这是有关师生在教学中关系的最简单的表述.在教育活动中,教师处于教育和教学的主导地位,从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者.作为处于主导地位的教师,能否建立正确的学生观,在相当大的程度上,决定了教育的水准和质量:在人格上是平等的关系:现代的师生关系是以教师尊重学生的人格.平等地对待学生.热爱学生为基础,同时又看到学生是处在半成熟.发展中的个体,教师需要对学生正确指导:在

1.老师像一盏蜡烛,为学生带来了知识的光明. 2.老师就像蜡烛,学生就像一间屋子,黑暗的时候老师用自己的光照亮了整间屋子. 3.老师像辛勤劳作的园丁,浇灌着祖国的花朵. 4.老师就像凋零的枯叶,滋润着一棵棵树苗. 5.老师如春日的阳光,学生如花骨朵儿般沐浴着光泽.

1.郤诜丹桂  凯旋而归  青春无悔  不甘示弱 2.铁杵成针  全力以赴  鹤立鸡群  庄敬自强 3.勇争第一  自食其力  勇者不惧  笃志好学 4.厚德载物  勇往直前  勤学好问  艳阳高照 5.勇夺第一  孜孜不倦  学习进步  磨杵成针 6.连中三元  闻鸡起舞  囊萤映雪  百举百捷 7.朝气如虹  战无不胜  石破天惊  名利双收 8.蒸蒸日上  大显神通  前程似锦  马到成功 9.不屈不挠  凤毛麟角  风流才子  六六大顺 10.光耀门楣  夸父追日  鹏程万里  公才公望

鲁迅是一个独立自主.忧国忧民.坚强不屈的人. 1.独立自主:多指国家或政党维护主权,不受别人的控制或支配. 2.忧国忧民:为国家的前途和人民的命运而担忧. 3.坚强不屈:屈:屈服. 坚韧.刚毅,毫不屈服. 鲁迅,原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改豫才,"鲁迅"是他1918年发表<狂人日记>时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名,浙江绍兴人.著名文学家.思想家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人.毛泽东曾评价:"鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向

特点:抒情性强.动作细腻. 昆剧表演的最大的特点是抒情性强.动作细腻,歌唱与舞蹈的身段结合得巧妙而谐和.昆剧是一种歌.舞.介.白各种表演手段相互配合的综合艺术,长期的演剧历史中形成了载歌载舞的表演特色,尤其体现在各门角色的表演身段上,其舞蹈身段大体可以分成两种:一种是说话时的辅助姿态和由手势发展起来的着重写意的舞蹈:一种是配合唱词的抒情舞蹈,既是精湛的舞蹈动作,又是表达人物性格心灵和曲辞意义的有效手段. 昆剧的戏曲舞蹈多方吸收和继承了古代民间舞蹈.宫廷舞蹈的传统,通过长期舞台演出实践,积累了丰富

1.人格上尊重学生,教师要尊重学生的人格,保护他们的自尊心,这是让学生理解师爱的最基本.也是最关键的一点. 2.感情上关心学生,老师关心学生,可以让学生在感情上真切地感受到老师的爱,这是让学生理解师爱的最直接.最简单的方法.关心学生的学习.生活.思想,分享他们的快乐,分担他们的苦痛,排解他们的忧愁.要善于发现学生的点滴进步并及时表扬他们,鼓励他们. 3.工作中信任学生,老师信任学生,是师爱的一种很深刻的表现,是让学生理解师爱的有效的方法.

至于老师打学生脸怎样处理,则要看造成损害后果,如果导致学生受伤的,老师要承担民事赔偿责任,并受到学校的处分.而经过鉴定,构成轻伤的,肇事老师还可能被追究刑事责任,以故意伤害罪立案. (1)如果鉴定是轻微伤,公安机关对打人者进行治安处罚.行为人承担受害人的医疗费.误工费等费用. <治安管理处罚法>第四十三条:"殴打他人的,或者故意伤害他人身体的,处五日以上十日以下拘留,并处二百元以上五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款. (2)如果鉴定结果是轻伤,公安机关应当立

学校老师打学生要承担相应的责任. [法律依据] 根据<侵权责任法>第三十八条,无民事行为能力人在幼儿园.学校或者其他教育机构学习.生活期间受到人身损害的,幼儿园.学校或者其他教育机构应当承担责任,但能够证明尽到教育.管理职责的,不承担责任. 第三十九条,限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习.生活期间受到人身损害,学校或者其他教育机构未尽到教育.管理职责的,应当承担责任. 第四十条,无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园.学校或者其他教育机构学习.生活期间,受到幼儿园.学校或者其

老师打学生,若造成学生轻伤及以上人身损害的,则涉嫌构成故意伤害罪:根据<刑法>第二百三十四条规定,故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑.拘役或者管制.犯前款罪,致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑:致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑.无期徒刑或者死刑.