文明素养的养成靠自律还是他律

1.自律,指在没有人现场监督的情况下,通过自己要求自己,变被动为主动,自觉地遵循法度,拿它来约束自己的一言一行.指不受外界约束和情感支配,据自己善良意志按自己颁布的道德规律而行事的道德原则. 2.他律是指非自愿地受他人约束,检查和监督. 3.自律和他律主要取决于自己本身,如果能根据自己主观意志合理控制和约束自己行为,就不需要靠他人来约束自己:如果自己本身不能很好自律,比如在学习过程中不能自我控制,把学习时间用来玩游戏,就需要通过他律,靠他人的监督,约束来控制自己.

事例: 1.孟母三迁. 2.近朱则赤,近墨则黑. 3.蓬生麻中,不扶自直. 名言: 1.怀着善意的人,是不难于表达他对人的礼貌的.--卢梭 2.礼貌和教养对于装饰人类或其他一切优良品质和天资,都是必不可少的.--切斯特菲尔德 3.礼貌之风为每一个人带来文明.温暖和愉快.--诺·文·皮尔 4.礼仪的目的与作用是使顽固变柔顺,使人们的气质变温和,使他敬重别人,和别人合得来.--约翰·洛克 5.礼仪是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略.--爱默生 6.礼仪是微妙的东西,它既是人们交际所不可或缺的,

态度:将二者结合起来.自律是内因起到关键性作用,他律是外因起辅助作用.内在动力不足,外因所起到的效果也会有限:内因发生改变会起到质的飞跃,但是没有外因也是事倍功半. 自律是靠自身约束从而达到一定的效果,指在没有人现场监督的情况下,通过自己要求自己,变被动为主动,自觉地遵循法度,拿它来约束自己的一言一行.自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己,而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为自己的学习生活争取更大的自由. 他律是有外界来控制自身.广义来说,他律指非自愿的执行涵盖道德标准.法律和其他社会规

花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园! 让我们一起来:关心集体,爱护公物,保护环境 讲话气势汹汹,未必就是言之有理. 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼. 礼貌和文明是我们共处的金钥匙. 强本而节用,则天不能贫. 鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步. 微笑是我们的语言,文明是我们的信念. 君子忧道不忧贫. 礼貌是人类共处的金钥匙. 人有礼则安,无礼则危. 讲文明,讲卫生,讲科学,树新风. 手边留情花似锦,脚下留情草如茵! 利益,是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策

礼貌是人类共处的金钥匙. 向老师说声好,不困难:困难的是,要坚持向老师真心地说声好. 手边留情花似锦,脚下留情草如茵! 讲话气势汹汹,未必就是言之有理. 人有礼则安,无礼则危. 礼貌和文明是我们共处的金钥匙. 花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园! 鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步. 强本而节用,则天不能贫. 讲究社会公德,爱护公共环境. 讲文明,讲卫生,讲科学,树新风. 让我们一起来:关心集体,爱护公物,保护环境 利益,是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略.

微笑是我们的语言,文明是我们的信念. 人有礼则安,无礼则危. 手边留情花似锦,脚下留情草如茵! 向老师说声好,不困难:困难的是,要坚持向老师真心地说声好. 君子忧道不忧贫. 鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步. 以滥用水为耻,以节约水为荣. 花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园! 讲文明,讲卫生,讲科学,树新风. 讲究社会公德,爱护公共环境. 让我们一起来:关心集体,爱护公物,保护环境 强本而节用,则天不能贫. 利益,是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略. 礼貌

微笑是我们的语言,文明是我们的信念. 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼. 花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园! 向老师说声好,不困难:困难的是,要坚持向老师真心地说声好. 鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步. 利益,是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略. 君子忧道不忧贫. 手边留情花似锦,脚下留情草如茵! 强本而节用,则天不能贫. 礼貌和文明是我们共处的金钥匙. 讲究社会公德,爱护公共环境. 以滥用水为耻,以节约水为荣. 礼貌是人类共处的金钥匙. 讲文明,讲

1.自律是修身立志成大事者必须具备的能力和条件. 2.自律可以使你控制自己不良的思想和不当的行为而按照既定方案行动. 3.美好的人生建立在自我控制的基础上. 4.对于人生道路而言,只有每一步走得足够精准,只有在该做某些事的时候正确地做了这些事,才有可能达到设定的终点.

历史素养的基本要素包括历史知识.历史思维能力.历史意识和价值观. 1.历史思维能力是用以再认识和再现历史事实,解释和理解历史现象,把握历史发展进程,分析和评价历史客体的一种素养. 2.历史意识和价值观是人们在历史认知基础上凝聚.升华而成的经验性心理.思维.观念和精神状态. 3.历史知识是发现问题.思考社会和人生的基础. 历史素养的好处: 1.有利于形成正确的价值取向和积极向上的人生态度.历史教育把育人.立人作为基本目标. 2.有利于激发青少年对自己民族.国家.文化的认同感.自豪感和责任感.历史是