上网对于学习利弊的论点

利: 1.网络学习方式灵活,激发学习兴趣和热情. 2.网络学习随时随地,有效地利用时间. 3.网络学习加强了学习者的协作与互相帮助. 4.网络学习能充分地照顾学习者的个别差异. 5.网络学习开阔了视野,丰富了知识. 弊: 1.网络学习无法克服人的惰性. 2.网络学习情感淡漠和情景变异. 3.网络学习并不适于所有的人群. 4.网络学习的效果并不理想,学习效果因人而异. 5.师生间.同学之间的交流不畅通.

网络对大学生的利:有利于激活大学生的创新意识:便于大学生产生协同学习的观念:开阔大学生的视野,节约学习时间:符合大学生的心理特征:通过红色网站加强自身政治素养:通过网上师生交流完善人生观.价值观等. 网络对大学生的弊:网络成瘾:信息污染:人际淡化等.

1.遵守国家法律法规,这是最基本的一个条件,遵守法律是每个公民最基本的义务: 2.要增强自我保护意识,安全上网是健康上网的最重要一环,具体来讲,应当慎重结交网友,不随便约会网友见面,即使约会也要有他人的陪同,对于网友或网上的传言要加以分析,不要盲目相信: 3.诚实友好.尊重他人,这是道德上的要求.诚实友好一向都是中华民族所鼓励的传统美德,在网上也不例外: 4.合理分配时间.善用网络资源,这是健康上网最高层次的要求.在网络上虽然有用之不完的资源,但也要合理分配好上网.学习.生活的时间,不要只顾在网

健康上网: 一.遵守国家法律法规 这是最基本的一个条件,遵守法律是每个公民最基本的义务.虽然我们还是青少年,但如果违反国家的法律规定,同样会受到法律的追究.具体来说我们应该做到:不浏览或散播有关色情.暴力.恐怖.分裂.颠覆国家.煽动民族分裂等的信息.不制作或散布计算机病毒,不利用网络作出危害国家.群众.他人的行为. 二.要增强自我保护意识 安全上网是健康上网的最重要一环,具体来讲,应当慎重结交网友,不随便约会网友见面,即使约会也要有他人的陪同,对于网友或网上的传言要加以分析,不要盲目相信.在受到

1.本人热情.性格活泼开朗的我,心理素质好,对待生活.工作乐观向上.为人真诚.坦率,善于人际关系,能吃苦耐劳,有较强的适应能力和自学能力. 2.本人能够合理安排课余时间,按时起床,按时休息.在家上网查找学习资料后能够主动下线,从没上过网吧,没有网瘾.能够节制自己看电视,自己整理房间和衣物,外出补课不用父母接送,自我管理和自立能力强.

说勤奋开篇以"大家心中都有一个美妙的抱负,但是你可晓得,通往抱负境地的桥梁是什么"设疑,旋即回答"是勤勉". 一开篇,作者就用一个设问句提出了自己的观点:勤奋是通往理想境界的桥梁.还说,古今中外,每一个成功者手中的鲜花都是他们用汗水和心血浇灌出来的. 从结构上来说,是非常典型的三段式议论文结构:提出论点--举例论证--强调论点.学生在学习时,论点比较容易掌握,但是,事例的典型性却不易理解.第一个事例是古代的,说明天资聪颖的人要想成功,也离不开勤奋.第二个事例是现代的

如果是学校下发的个人账号和密码登录,可以直接登录账号,就会自动激活第二课堂账号信息:如果想注册第二课堂的新账号,需要填写邀请码才能注册,如果没有邀请码可以前往官网申请,一般情况都会很快把邀请码发给你,然后就可以注册新账号了,账号登陆后会自动激活. 如果你的账号或密码忘记了,可以使用手机号验证码的方式找回,如果你是学校发的账号和密码,账号一般是你名字的全拼,而密码都是不同的,但都会有规律,这时可以问自己的同学,然后自己推测自己的密码,如果密码没有规律就需要找自己的老师询问自己的账号密码了. 第二课

1.一面抽烟喝酒泡吧熬夜,一面花大价钱买护肤品美容: 2.一边说保护环境,却又一边砍树: 3.上网与学习的关系,两者就是既对立又统一的,如果过分沉溺网络,学习肯定好不了:但如果只是"尽信书"于埋头苦读,那么又肯定会错过网络上丰富的知识. 4.一个年轻人对大发明家爱迪生说:"我有一个伟大的理想,那就是我想发明一种万能溶液,它可以溶解一切物品." 爱迪生听罢,惊奇地问:"什么!那你想用什么器皿来放置这种万能溶液?它不是可以溶解一切物品吗?"

1.网络语言大量使用弱化中学生民族文化素质,网上错别字.病句随处可见,不令人担忧. 2.有些中学生上网造成了犯罪等较严重的问题,对方怎么看. 3.不少中学生沉迷网络,甚至犯罪,不是弊大于利. 4.既然上网可以学习,国家为何花费大量人力物力来完善教育机构. 5.网络是虚拟的世界,不暗藏危机. 6.现在因上网过度而引发的疾病并不少,像"上网综合征",对方辩友对此又如何解释.