科普说明文是不是事理说明文

事理说明文的特点是准确性.以分析事物的因果关系.介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文.说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁.对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释,使人们对事物的形态.构造.性质.种类.成因.功能.关系或对事理的概念.特点.来源.演变.异同等能有科学的认识,说明文的中心鲜明突出,文章具有科学性,条理性,语言确切生动.

1.以分析事物的因果关系.介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文. 2.也就是说,事理说明文主要回答"为什么"的问题.同程序说明文一样,写作事理说明文也需要遵遁三个原则:①了解事理.可以通过亲自观察.研究或者是向别人请教.查阅资料来了解事物的道理.只有自己先弄懂了道理,才可能向别人介绍:②安排写作顺序.事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序(事物的因果.递进等关系),也就是事物的内在联系和认识事物的规律.逻辑顺序不但要运用在段落关系上,句子之间也要按照这种顺序来写:③选用合适的说明方法.常用

是事理说明文的说明对象是被说明的事物.说明对象的特征:所谓特征,就是此事物区别于彼事物的标志.阅读说明文的关键在于把握说明对象的特征,说明的目的是使读者了解和认识事物的特征,透过现象认识本质.事物说明文:透过现象认识本质的说明文.通常以时间.空间.逻辑顺序进行说明.通过对具体事物的形状.构造.性质.特点.用途等作客观而准确的说明,使读者了解.认识这个或这类事物.写好事物说明文要从四点入手:一要抓住特征说明事物;二要选好说明角度;三要合理安排说明顺序;四要恰当地使用各种说明方法;五要运用准确.简明

事理说明文特点是准确性.事理说明文以分析事物的因果关系.介绍科学道理为主.事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序,也就是事物的内在联系和认识事物的规律.说明文语言的生动性主要体现在形容词.动词和比喻.拟人等修辞方法及说明方法的运用上.其中的比喻就是打比方的说明方法.

事理说明文和事物说明文两者之间最大的区别就在于说明对象的性质不同.事理说明文是说明一个道理或一种现象,而事物说明文则是一个人或一个东西,包括一种景观.简单的说,事理说明文的说明对象比较抽象,而事物说明文说明的则是看得见,摸得着的. 1.说明对象不同.事理说明文的说明对象是某种事理,事物说明文的说明对象是某种具体的事物. 2.写作目的不同.事理说明文主要是为了说明事物的因果关系或者是介绍某种道理:而事物说明文的写作目的是为了让读者了解说明对象的特征. 3.写作方法不同.事理说明文主要是以回答"为什

事理说明文是说明文的一种,事理说明文的说明对象是某个抽相视理.将抽象事理的成因.关系.原理等说清楚,使读者知其然知其所以然,明白这个事理"为什么是这样"是其主要目的.对于事理说明文,可以从它的本质属性.内部规律.原理等方面了解其特征.要想写好事理说明文,可以扩大生活视野和阅读范围,不断丰富知识.积累写作材料,做到尽可能多地熟识客观事物.说明文写作的目的是给人以科学的知识,它要求如实地反映客观事物.所以在语言的运用上一定要注意准确而无失误.简明而不罗索含糊.周密而无疏漏.当然,在不影响其

从使用手机的现状来看,我们总结出中学生使用手机有利的方面: ①与以前同学多交流,可以保持原有的友谊:与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论. ②一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西. ③里面的闹钟装置,可以随时使用. 使用手机有弊的方面: ①短信聊天,影响休息,贻误学业.多数家长反映,孩子用手机谈论学习的内容少,用于同学之间联系或发短信的多. ②不良信息,玷污心灵.据了解,北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受的手机短信息中,70%是与正常学习

特点: 说明文是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体.说明文的特点是"说",而且具有一定的知识性.这种知识,或来自有关科学研究资料,或是亲身实践.调查.考察的所得,都具有严格的科学性.应用性说明文一般只要求说明事物的特征,阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质.为了把事物特征说清楚,必须有相适应的说明方法.常见的有举例子.分类别.作比较.列数字.下定义.作诠释.打比方.摹状貌.引用.画图表等. 结构: 1.总分式:大致分为总--分,总--分--总,分--总三种. 2.并列式:文章各

说明文答题技巧: 1.说明文主要考查学生从文中准确获取信息的能力,试题主要围绕准确认读.准确理解.准确筛选来考虑. 2.看题目,很多题目都表示说明的对象,一般事物说明文的对象可以从标题上找. 3.抓首括句和中心句,这些句子通常突出了所要说明的事物和特征.若要求为说明文加一个题目,可用说明对象作为题目. 4.说明文的答题格式: 从说明对象的角度划分. 事物说明文:说明文的说明对象为具体事物的说明文. 事理说明文:说明文的说明对象为抽象事理的说明文.