古代历史人物在顺境中成才的例子

大禹是被神化的历史人物,大禹一般指禹,夏朝开国君主.禹是夏朝的第一位天子,因此后人也称他为夏禹.他是中国古代传说时代与尧.舜齐名的贤圣帝王,他最卓著的功绩,就是历来被传颂的治理滔天洪水,又划定中国版图为九州.根据考古论证,公元4000余年前青海的确发生过洪水等灾难,有遗迹佐证.而且曾出土过周朝青铜器上记载了大禹治水这件事,这证明大禹治水并非空穴来风.所以历史上确实存在过大禹这个人,只是人们不断地给他赋予了突破创新,舍己奉公这样的精神使他神化从而与众不同.

曾国藩与左宗棠是清朝末年的两位全倾朝野的重臣.两个人的性格差异很大.曾国藩待己以严,待人以宽,直爽的性情经过官场多年磨砺之后有了几分柔韧.而左宗棠则性情狷介,不合时宜,经常偏激,有时候还会拿曾国藩开过火的玩笑.有一次,左宗棠给内人洗脚,刚好被曾国藩撞见,曾国藩就开玩笑说:"替如夫人洗足."左宗棠马上应之:"赐同进士出身."拿曾国藩进士及弟出身说事儿,唇枪舌剑,锋芒毕露.

1,蔺相如原谅了廉颇.战国时赵王封蔺相如为上卿,老将廉颇居功自傲,对此不服,而屡次故意挑衅说:"以后让我见了他,让他下不了台."蔺相如以国家大事为重,始终忍让.后廉颇终于顿悟,向蔺相如负荆请罪.蔺相如大度谅解. 2,孔子的学生子贡曾问孔子:"老师,有没有一个字,可以作为终身奉行的原则呢?"孔子说:"那大概就是'恕'吧. 3,在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政.他的属下有个叫杨戏的,性格孤僻,讷于言语.蒋琬与他说话,他也是只应不答.有人看不惯,蒋琬认为,人都有各

孔子: 儒家学派的代表人物,成名以后,人们尊称他为万事之表.他三岁的时候父亲就去世了,他经常受到族人的歧视.在那个时代,既没有造纸术,也没有印刷术,流传的著作全靠传抄,自己想要保留别人的著作必须一个字一个字地用刀往竹片上刻,把刻好的竹简按顺序保存好,那就当时的书.<易经>便是孔子刻的,所以他经常翻阅,由于翻阅次数太多,十分结实的牛皮绳都断了好几次,孔子就是在这样的逆境中成为名人的.古代的悬梁刺股.凿壁借光等都是在逆境中成才的良好事例.贝多芬: 大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学,十七岁是患了伤寒

1.分类法:把历史人物一生重大事迹按类别归纳评述的方法,古代帝王事迹大多适用此法.一般可分为政治(加强中央集权措施).经济(实行宽舒政策,发展生产).民族关系.对外关系.文化等方面.如汉武帝的事迹可概括成:政治上颁布推恩令,削夺大批王侯爵位,解决王国问题:"罢黜百家,独尊儒术",加强思想统一和政治统一.经济上继续推行休养生息政策,开凿六辅渠.白渠,治理黄河.经济发展,国家富裕. 2.分期法:即把历史人物的活动纳入各个历史时期加以叙述.评价的方法.近代史上人物大多适用此法.例如毛泽东.周

象棋各个棋子并没有具体的代表某个历史人物,而是有相对应的古代职位.将.帅代表古代君王,士.仕代表君王贴身保镖,象.相代表是臣相,车象征皇帝器重的将才,炮代表"火炮",象征炮兵部队,马代表"骑兵部队",兵.卒代表"步兵部队". 1.帅/将:代表古代君王.不能出"九宫&quot:且有"士.象"充当专职护卫力量,扮演着幕后指挥的角色. 2.仕/士:代表侍卫,司"九宫"安全,不离"帅/将

1.回族历史人物:古代 蒲寿庚.赛典赤·赡思丁.阿合马.扎马鲁丁.常遇春.铁铉.郑和.李贽.海瑞.丁国栋.哈元生.杜文秀.马如龙.马新贻.左宝贵等 2.文化瑰宝:文化.科学技术 回族人民在文化.科学技术方面的成就很大,对祖国的文化发展作出了很大贡献.元代,回族不仅带来了西亚的天文学.医学.建筑学.音乐等方面的科学文化成就,而且在学习和传播汉族科学文化技术方面也十分突出.中国的重大发明如造纸术.指南针.火药等都是经回回商人的介绍传播到欧洲大陆的. 3.风俗习惯:固守回族传统,遵循教规,讲究卫生,不

叫花鸡与朱元璋和乾隆皇帝两位历史人物有关,叫花鸡,又称常熟叫化鸡.煨鸡,是江苏常熟地区传统名菜.是把加工好的鸡用泥土和荷叶包.制作材料有新鲜嫩荷叶.黄泥.活土鸡等. 叫化鸡的制法与周代"八珍"之一的"炮豚"相似,"炮豚"就是用粘土把乳猪包裹起,加以烧烤,然后再进一步加工而成的菜.其色泽枣红明亮,芳香扑鼻,板酥肉嫩,入口酥烂肥嫩,风味独特. 相传,很早以前,有一个叫化子,沿途讨饭流落到常熟县的一个村庄.一日,他偶然得来一只鸡,欲宰杀煮食,可既无炊具

(1)必须坚持历史主义原则.深入了解他们所处的历史要件.(2)必须坚持阶级分析方法,深入了解他们所代表的那个阶级.(3)必须坚持用必然性和偶然性辨证统一的观点来分析杰出任务的历史作用.(4)必须坚持用全面分析与评价的原则,既不能肯定一切又不能否定一切. 标准 1.要把历史人物放到当时所处的"时代"这个大背景中去,不能以今天的标准苛求古人. 2.要对历史人物的功和过进行全面的分析,一分为二,切忌绝对化,任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断. 3.要对这一人物的所有事例全面地了解,不能以