行为派学习理论的代表人物

联结派学习理论的鼻祖是桑代克.联结学习理论认为学习是通过条件作用,在刺激和反应之间建立直接联结的过程.强化起重要作用.个体学到的是习惯,是反复练习和强化的结果.习惯形成后,只要原来的或类似的刺激情境出现,习得的习惯性反应就会自动出现. 桑代克美国心理学家,动物心理学的开创者,心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人.他提出了一系列学习的定律,包括练习律和效果律等.1912年当选为美国心理学会主席,1917年当选为国家科学院院士.

列子是道家的主要代表人物,列子,东周战国时期的思想家,创立了先秦哲学学派列子学,最早提出宇宙生成四阶段学说,关于宇宙和天体的学说都早于西方,是位了不起的学者. 列子生性随意,不爱慕虚荣,悠然自得,专心研究学问,在先秦诸子中拥有很高的地位,也是最豁达的人.列子有众多弟子,很多都常年伴其左右,听其传道授业解惑也,列子学派在战国后期影响很大.列子更是老子和庄子的过度阶段,有承前启后的作用.

沈从文,京派作家第一人,京派是30年代前后新文学中心南移上海后继续留在北京活动的一个自由主义作家群的一个独特的文学流派,主要成员有周作人,废名,沈从文,李健吾,朱光潜等,京派作家注重人性美,人情美,还表现在他们喜欢用儿童的视角来写成人的世界,沈从文所描写的湘西世界人物,都那么淳厚,真挚,热情,善良,守信用, 重情义,自己生活水平很低却那么慷慨好客,粗犷到带点野蛮却又透露出诚实可爱,显示出一种原始古朴的人性美,人情美.

"孟"指的是孟郊."韩孟诗派"是中唐的一个诗歌创作流派,以韩愈为领袖,包括孟郊.李贺.卢仝.马异.刘叉.他们主张"不平则鸣",苦吟以抒愤,并互相切磋酬唱他们的审美趣味,"以丑为美",以震荡光怪为美,以瘁索枯槁为美,以五彩斑斓为美. 韩孟诗派 韩孟诗派是中唐时期与新乐府运动同时崛起的一个影响较大的诗派.其代表人物是韩愈.孟郊,此外还包括贾岛.卢仝.刘叉等人. 这个诗派创作的特点是通过抒写个人的不幸遭遇来揭示社会的弊病,追求深险怪

张之洞在<劝学篇·设学>中提出,"中学为体",是强调以中国的纲常名教作为决定国家社会命运的根本:"西学为用",是主张采用西方资本主义国家的近代科学技术. "中学为体,西学为用"即"中体西用".清末洋务派的指导思想.主张以中国伦常经史之学为原本,以西方科技之术为应用.初由冯桂芬提出,后由张之洞在<劝学篇>中系统阐述. "中学"指以三纲八目即明德.亲民.止至善:格物.致知.诚意.正心.修

王维是唐朝有名的诗人和画家,他的山水田园诗和边塞军旅诗是他主要的著作.苏轼曾这样评价王维的诗:"味摩诘之诗,诗中有画:观摩诘之画,画中有诗."孟浩然的山水诗意境非常丰富,虽然恬静,但是却充满了活力.在诗歌的表现上,孟浩然极具创造性,充满了洒脱自由的情致. 王维和孟浩然被称为什么 王维与孟浩然都是唐朝著名的诗人,他们的诗对后世都产生了极深远的影响力.同时,他们也都是山水田园诗派的主要代表人物,世人将他们合称为王孟. 山水田园诗派以山水等自然之景和悠闲自然的田园生活为创作题材,其诗反映的也

电影<一代宗师>中叶问老婆张永成并没有死,但是她也没有和叶问一起去香港. 真实历史上的张永成1950年与女儿一同到香港领取身份证后返回佛山,无奈中英同时于1951年元旦宣布封锁香港边境,从此两夫妻永远分别.1960年病逝佛山. 宋慧乔饰演张永成,也就是咏春拳宗师叶问的妻子,她婉约动人.优雅古典却不失性感.她很少说话,因为在她看来,出口可能会伤人.她将叶问照顾得无微不至,言少却动人. 电影中梁朝伟饰演的叶问是咏春拳宗师,出身广东的佛山富贵之家.在"新人要出头"的时机中,叶问被

先有实践后有理论是行为主义.行为主义学习理论.行为主义者认为,学习是刺激与反应之间的联结,他们的基本假设是:行为是学习者对环境刺激所做出的反应.他们把环境看成是刺激,把伴而随之的有机体行为看作是反应,认为所有行为都是习得的.行为主义学习理论应用在学校教育实践上,就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法,为学生创设一种环境,尽可能在最大程度上强化学生的合适行为,消除不合适行为. 认知派学习理论.认知学习理论的先驱是格式塔学派.几乎在行为主义学习理论产生的同时,在德国就出现了以韦特海墨为首的格式塔学

1.何应钦:中华民国陆军一级上将,字敬之,贵州省兴义人,早年留学日本,就读于日本陆军士官学校,辛亥革命爆发后,回国参加沪军,抗日战争时期,任第四战区司令长官.中国战区中国陆军总司令,1987年10月在台北病逝: 2.张之洞:晚清名臣.清代洋务派代表人物,历任两广总督.湖广总督.两江总督.军机大臣等职,官至体仁阁大学士,早年是清流派首领,后成为洋务派的主要代表人物,与曾国藩.李鸿章.左宗棠并称晚清"四大名臣": 3.黄齐生:生于1897年,贵州安顺人,他毕生和陶行知.黄炎培等探索中国教育