艺术鉴赏的主体性是什么

进行艺术鉴赏活动的方法 工具/原料 电脑 方法/步骤 1 第一,学习专业的知识 对艺术形式有明确的认知和分别能力不人云亦云 2 第二,听取专业人士的意见 听取专业人士的意见以获得更好的意见 3 第三,用心去感受文化内涵 用自己的心灵去感受艺术行为中所蕴含的文化加深对艺术的理解 4 第四,看大众的认可程度 看艺术能否引起大众的认可引起大家的共鸣 5 第五,是否充满正能量 看艺术是否充满正能量提升大家对生活的认同度鼓励大家积极向上

艺术鉴赏又称艺术欣赏,指人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动,也是人们通过艺术形象去认识客观世界的一种思维活动. 在艺术鉴赏过程中,感觉.知觉.表象.思维.情感.联想和想象等心理因素都异常活跃. 学习美术可以使学生拓宽就业,扩大就业选择的机会,即使将来毕业不从事美术工作,更多的单位更愿意接受那些有美术基础和一技之长的学生,因为他们的整体素质.鉴赏能力.审美能力.动手能力.都得到了极大的提高.

1.艺术创作具有主体性的特征:艺术作品具有主体性的特点:艺术欣赏具有主体性的特点. 2.艺术主体是指在艺术活动的社会实践中形成的与审美对象相对应的具有一定创造能力的认识和实践者. 3.艺术家的主体性表现在,怎么认识世界,如何描述世界,如何描述艺术家所认为的世界,如何平衡群体和个体,如何平衡现实和潜意识. 4.艺术的主要特征形有象性.主体性和审美性.

1.熟读美术历史.全面了解中西方美术史,对美术的发源,美术流派,以及艺术家的艺术人生等进行深入研究学习,提高自己对美术的认知. 2.向优秀经验的前辈讨教.对美术的鉴赏能力并不是与生俱来的,要多向有经验的前辈讨教学习,听听别人的鉴赏方式方法. 3.阅读艺术鉴赏类文章杂志.通过阅读或观看网络媒体,期刊杂志,艺术论坛,拓宽自己的视野,掌握最新艺术咨询和潮流动态. 4.观看美术展览.有条件的话,可以花点时间参观当下流行的美术作品展览会,参观美术博物馆,尽可能多的将自己融入在艺术环境中.

高一学生写艺术素养可以包含以下几个方面: 1.对艺术素养的理解. 艺术素养指人对艺术的感受.体验.评价和能动创造的能力.是"审美修养"或"美学修养"的主要内容,包括对艺术理论.艺术史知识的掌握,对艺术创造.艺术鉴赏.艺术发展规律的理解,以及对艺术的感受力.想象力.判断力.理解力.创造力等. 2.提高艺术素养的好处. 同其他意识形态相互关系的理解以及对艺术内容.形式.方法.技巧的掌握,都来自长期的艺术实践和艺术教育.审美教育,并受人的世界观.美学观.社会观.人生观的制

艺术的基本特征:形象性.主体性和审美性. 一.形象性 1.艺术形象是客观与主观的统一: 2.艺术形象是内容与形式的统一: 3.艺术形象是个性与共性的统一. 二.主体性 1.艺术创作具有主体性的特征: 2.艺术作品具有主体性的特点: 3.艺术欣赏具有主体性的特点. 三.审美性 1.艺术的审美性是人类审美意识的集中体现: 2.艺术的审美性是真.善.美的结晶: 3.艺术的审美性是内容美和形式美的统一.

艺术素养包括对艺术理论.艺术史知识的掌握,对艺术创造.艺术鉴赏.艺术发展规律的理解,以及对艺术的感受力.想象力.判断力.理解力.创造力等.艺术素养亦称"艺术修养",指人对艺术的感受.体验.评价和能动创造的能力,是"审美修养"或"美学修养"的主要内容.

艺术的基本特征:形象性.主体性和审美性. 一.形象性 1.艺术形象是客观与主观的统一: 2.艺术形象是内容与形式的统一: 3.艺术形象是个性与共性的统一. 二.主体性 1.艺术创作具有主体性的特征: 2.艺术作品具有主体性的特点: 3.艺术欣赏具有主体性的特点. 三.审美性 1.艺术的审美性是人类审美意识的集中体现: 2.艺术的审美性是真.善.美的结晶: 3.艺术的审美性是内容美和形式美的统一.

艺术史论专业是冷门专业,就业也不是很理想,考生报考时需要慎重. 培养目标: 本专业培养具有系统的中外美术史和中外艺术设计史及理论知识,能够从事艺术研究等的高级应用性专门人才. 培养要求: 本专业教学以马克思主义史学与文艺学原理作为指导思想,学生主要学习美术史论.美术教育等方面的基本理论.基础知识和专业技能,以及与之关的文史哲知识,培养学生史与论相结合,理论与实践相结合的良好学风. 专业能力: 1.全面理解和掌握美术学的专业基本理论和基本知识: 2.运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本方法去阐述美