瓦砾理解词语的意思

1.第一学段,要求学生能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思: 2.第二学段,要求学生能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用.能借助字典.词典和生活积累,理解生词的意义: 3.第三学段,要求学生能借助词典理解词语的意义,能联系上下文和个人的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果.

如何理解词语的含义: 1.运用组合法理解词语,一个词语,通常由几个字或几个词构成,所以可以先分开理解字义,词义再组合起来即可更简单的理解. 2.运用换词法理解词语,汉语中的词汇非常丰富,有些词可以用意思相近的词语来代替,有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解. 3.联系上下文理解词语,读书时还要瞻前顾后,在课文中找出相关的词语,句子或段落来解释要解释的词语或句子.

常用以下几种: 1.查字典.词典是准确理解词语的重要方法. 2.联系上下文来理解词语是理解词语的又一条途径. 3.将词语与生活情境联系起来,也是理解词语的一条捷径.如,夕阳西下,我们可以联想起太阳落山时的情景. 4.换词法理解.汉语中词汇是极丰富的,有些词可以用意思相近的词语来代替:有些词则可以用意思相反的词来对比理解. 5.多义词的理解.包含几个互相关联的意义的词就是多义词.一个多义词无论有几个意义总有一个最常用的.最基本的,就是词的本义:由本义发展出来的意义是词的引申义:由本义通过打比方产生

1.联系上下文有利于学生更好的理解词语的内涵和作用: 2.能够培养学生对文章的理解能力,形成良好的阅读习惯: 3.对学生将来的兴趣.性格.思想具有良好的导向作用.

1.据词定义法.有些词有好几种意思,同一个词在不同的句子中的意思统统也不同,但可以通过查字典理解词义. 2.分解组合法.先逐个分析词语中每个词素的字义,然后再合起来理解.如"健美","健"是"健康","美"是"优美",合起来就是"健康而优美". 3.以旧带新法.有些新词是以几个旧字组合而成的,那么可以通过对旧字的理解带出新词的含义.如"无价之宝","无价&q

如果是独立的词语,如果是一个词,最好的办法是用分解法,把词先拆开,再将意思合起来理解即可.如果是一个句子中的词语,应该遵循"词不离句"的原则来解释,按照上下文字找出其正确解释,最终理解.可查询查字典,用这个词造两个句子进行理解.也可找此词的反义词来进行理解实际词义.

每一个词语都有它的本意,但是呢,把一个词放在句子中去那么它的意思,有的时候呢会发生变化,比如<我的老师>中的那个狡猾,贬义词褒用.还有在语境中,有些词的意义在语境中会得到延深.一马平川的本意是指能够纵马疾驰的平地.但是放在这一个语境中,它所指的范围就会被扩大.

基本解释:亭亭,高耸直立的样子.形容女子身材细长.也形容花木等形体挺拔. 词语分开解释: 亭亭 : 1.形容耸立高远:浮云亭亭如车盖: 2.高洁美好的样子:荷花亭亭,傲立湖心. 玉立 : 1.比喻坚贞不屈: 2.比喻姿态修美: 3.犹言挺拔,矗立. 近义词:袅袅婷婷.风仪玉立. 反义词:其貌不扬.

良机指某一有利的条件或各种条件的结合,特别一些好的条件.从字面上看,"良"是一个副词,代表状态,而这个程度和状态仅处于中上水平,无论以什么样的形式来划分,在"良"之上至少还有"优",若要更严谨准确地细分,"优"之上还可以"卓越",而"卓越"之上还可以有"完美". 事物发展从出现"良机"阶段开始,越是接近"完美机"阶段,它的可捕抓