童年的主题思想

通过描述童年时代的苦难经历,揭示了19世纪末俄国的现实黑暗状况. 童年,是苏联著名作家高尔基的作品.小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部,其他两部分别为在人间.我的大学.童年讲述了作者一段沉痛的童年往事.主人公是阿廖沙高尔基的乳名,他随母亲去投奔外祖父.在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里,幼小的他过早地体会到了人间的痛苦与丑恶.小说塑造了贪婪吝啬.专横残暴的外祖父,宽厚善良.聪明能干的外祖母,还塑造了淳朴的小茨冈.正直的老工人格里戈里.献身于科学的知识分子好事情,这些使小说主人

主题思想:作为一部自传体小说,<童年>讲述的是作家一段沉重的童年往事.对于他所经历过并在心中留下过伤痛记忆的人和事.那些"铅一般沉重的丑事",作家在叙述的时候,心情不可能是轻松的,因此这部小说的基调在整体上显得严肃.低沉.但另一方面,小说是以一个小孩的眼光来描述的,这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩,读起来令人悲哀但又不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量.

1.<马诗>主题思想:诗人是借咏马言志,诉说自己盼望建功立业却不获赏识的苦闷. 2.创作背景:年轻的李贺勤奋苦学,博览群书,顺利通过河南府试,获得了"乡贡进士"的资格.但李贺的竞争者毁谤他,说他父名晋肃,当避父讳,不得举进士.韩愈曾为此作<讳辩>,驳斥无耻奥步,鼓励李贺应试. 3.礼部官员昏庸草率,李贺虽应举赴京.却未能应试,遭馋落第.为抒发自己的仕途失意苦闷之情所以写下<马诗>.<马诗>看起来是写马,其实是借马来抒情,来表现志士的奇才异

1.水调歌头的主题思想是:词中表达了渴望回朝的思想,同时也表达了他对宦海浮沉的沉思和对仕途的厌倦,表达了他欲超然物外的思想. 2.苏东坡的<水调歌头>,以其奇逸的笔调,健朗的风格成为了文学史上的名篇,为历代所推崇. 3.<水调歌头>其立意,构思,奇逸飘妙,以超现实的遥想,以虚无飘渺的幻想世界,表现非常现实而具体的人之常情.在这里,词人通过对月宫仙境的想象,在一种极富神秘色彩的探索和思考中,表现自己的思想矛盾与波折,人生体验与认识.这种表现不仅超凡脱俗,也构成了本篇的浪漫主义色调和超

1.<洛神赋>的主题思想是:作者以浪漫主义的手法,通过梦幻的境界,描写人神之间的真挚爱情,但终因人神殊道无从结合而惆怅分离. 2.<洛神赋>是中国三国时期曹魏文学家曹植创作的辞赋名篇.曹植模仿战国时期楚国宋玉<神女赋>中对巫山神女的写,叙述自己在洛水边与洛神相遇的故事,在故事情节.人物形象描写上多有借鉴宋赋.此赋虚构了作者自己与洛神的邂逅相遇和彼此间的思慕爱恋,洛神形象美丽绝伦,人神之恋飘渺迷离,但由于人神道殊而不能结合,最后抒发了无限的悲伤怅惘之情.

主题思想通常是指文章表达了作者什么样的思想感情.也叫文章主旨.主旨是构成文章内容的两个基本要素之一(另一个是材料),其中主旨是文章的"灵魂"和"统帅". 材料是文章的"血肉",主旨和材料是有机统一的.文章的"主旨",也叫文章的主题,是指在文章中通过有组织的文字表现出来的目的性,能反映出作者的某种思想.观点和倾向.在不同的文体的文章中,主旨有不同的习惯叫法.

<雷雨>剧作成于1928年,它以1923年前后的中国社会为社会背景,描写了一个以周朴园为代表的带有浓厚的封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧. 主题思想:通过周鲁两家人之间复杂的人物关系和尖锐的矛盾冲突,生动地勾勒出现实的社会的阶级关系,反映了当时历史真实的某些方面.作者怀着被压抑的忿懑和对受侮辱受迫害的善良的人民的深切同情,揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗罪恶的现象,和地主资产阶级专横.冷酷与伪善,预示了旧制度必然崩溃的命运. 作品以周朴园为中心,在错综复杂的尖锐冲突中展开剧情.全剧八人,各有其独特

<劝学>的主题思想是论述学习的目的.意义.态度和方法,着重论述学习的重要意义和学习应持的态度.作者反复论证人的知识.才能.品德不是天生就有的,而是通过学习和积累取得的.即使是圣人的思想,也可以在不断的学习和积累中具备.所以,任何人都应当持恒专一,脚踏实地,不断学习. <劝学>是<荀子>一书的首篇.又名<劝学篇>.劝学,就是鼓励学习.本篇较系统地论述了学习的理论和方法.前一部分,论述学习的重要性:后一部分,论述学习的步骤.内容.途径等有关问题.

主题思想: 1.关于生与死的思考:在与地坛的交流中作者认识到死是一件无法避免的事,因而对死获得了一些超脱.生不是瞬间可以想透的问题,因而作者从地坛里各类景物的变化中认识到与其痛苦地活,不如开心地活. 2.关于母亲:与地坛的一次次邂逅,母亲的一次次寻找,都让作者深深地感受到母亲的用心,母爱的苦难.无言.坚忍,从而从对地坛的感情转而对母亲的怀念,升华文章的主题.